农村高中数学教师应用几何画板的现状调查及教学案例分析

发布时间：2017-04-16 03:07

  本文关键词：农村高中数学教师应用几何画板的现状调查及教学案例分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪的社会,信息技术飞速发展,在新课程改革不断深入实施的今天,社会的发展要求新时期的高中数学教师应当实现信息技术与高中数学的有效整合。作为具有数学特色的教辅工具——几何画板,在数学课堂教学中充分体现了信息技术为课堂教学带来的优势,对提高高中数学课堂教学起着重要作用。利用几何画板进行辅助课堂教学,可以将生硬的数学关系用图形图像的动态功能展现出来,为教师提供了一种方便快捷的教学手段和方式,同时也让学生增强了学习兴趣,体验了数学思想方法上的美感。本研究主要是通过对笔者教学所在地——贵州省毕节市大方县10所高中学校的数学教师及高中年级的部分学生进行问卷调查。通过对调查结果的分析,了解现如今几何画板在农村高中数学课堂教学中的使用情况。根据各种教学和学习理论的支撑对高中数学课堂教学中利用几何画板进行辅助教学的实践状况进行分析研究,利用具体的教学案例,从而探寻出切合农村高中教学实际,并且能够体现数学本质和发展数学思维的教学案例,优化高中数学课堂教学。本研究的结论是:通过本文的研究我们了解到现如今的农村,由于各种现实原因,出现了高中数学教师没有真正将几何画板运用到高中数学课堂教学当中的现状。基于新课程改革的教学理念,几何画板融于数学教学活动中是一种必然的趋势,且具有良好的发展前景。农村高中数学教师对几何画板的使用必须有深入的理解和研究,根据教学内容适当选择使用几何画板,灵活将信息技术与课堂教学进行有机整合。根据教学案例的分析和反思,希望能够帮助部分一线数学教师了解几何画板的功能和作用,增强运用信息技术进行课堂教学的意识,并促使自己将其应用到教学活动中,使自己的课堂教学过程更加精彩和丰富,以达到更高的教学效率。
【关键词】：几何画板 高中数学教学 案例分析
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 第一章 绪论7-14
• 1.1 问题的提出7-8
• 1.2 新课程改革对信息技术与高中数学课程整合的要求8
• 1.3 研究目标及意义8-9
• 1.3.1 研究目标8-9
• 1.3.2 研究意义9
• 1.4 国外研究现状9-10
• 1.5 国内研究现状10-12
• 1.6 研究内容及方法12-14
• 1.6.1 本课题的主要研究内容12
• 1.6.2 研究的主要方法12-14
• 第二章 相关概念的界定14-17
• 2.1 信息技术与课程整合的概念14
• 2.2 新课程标准中高中数学教学14-15
• 2.3 几何画板简介15-17
• 第三章 研究的理论基础17-22
• 3.1 数学学科的特点17
• 3.2 建构主义学习理论17-18
• 3.3 建构主义的数学教学及数学学习理论18-19
• 3.4 建构主义理论对几何画板在高中数学课堂教学中的指导作用19-20
• 3.5 几何画板与高中数学课堂教学整合的意义20-22
• 第四章 几何画板在农村高中数学教学中应用情况的现状调查研究22-33
• 4.1 几何画板在农村高中数学教学中应用情况的现状调查22-23
• 4.1.1 调查对象22
• 4.1.2 具体做法22-23
• 4.2 几何画板在农村高中数学中应用情况的现状调查结果分析23-33
• 4.2.1 农村高中数学教师对《几何画板》使用情况问卷调查表23-26
• 4.2.2 农村高中数学教师对《几何画板》使用情况的访谈内容26-29
• 4.2.3 农村高中学生对《几何画板》使用情况问卷调查表29-33
• 第五章 几何画板在高中数学教学中使用的教学实践案例研究33-55
• 5.1 教学设计案例一33-45
• 5.1.1 教学设计33-44
• 5.1.2 案例分析及反思44-45
• 5.2 教学设计案例二45-55
• 5.2.1 教学设计45-52
• 5.2.2 案例分析及反思52-55
• 第六章 本研究的总结与反思55-58
• 6.1 在农村高中数学课堂教学中进行几何画板教学存在的问题..4955-56
• 6.2 在农村高中数学课堂教学中开展几何画板教学的几点建议56
• 6.3 本研究的不足56-57
• 6.4 体会与反思57-58
• 参考文献58-59
• 附录一 农村高中数学教师《几何画板》使用情况问卷调查表59-61
• 附录二 农村高中学生对《几何画板》使用情况问卷调查表61-63
• 致谢63-64

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