优化高中物理牛顿运动定律教学的实践研究

发布时间：2021-03-25 04:33

　　牛顿运动定律是经典力学的核心内容,是高中物理教学的重点和难点,也是历年高考必考的知识点。牛顿运动定律有许多的实际应用,其对学生有关运动学和功、能知识的学习具有承上启下的重要作用。牛顿运动定律对学生的情感和思维等也有不可替代的教育功能。然而,笔者通过搜集资料,将自己所在学校2017届高三的三次模拟考试中有关牛顿运动定律知识点的得分情况进行统计分析,再结合与学生的交流和长期从事的高中物理教学一线工作的感受,发现牛顿运动定律现实的教与学中存在着较多问题。首先,学生对牛顿运动定律的学习兴趣不浓、动力不足;其次,学生缺乏创新思维、形象思维、逻辑思维能力以及阅读能力;再者,教师在教学过程中忽视学生的主动探究和创新能力培养,教学的重难点把握不准等。牛顿运动定律的地位是如此的重要,牛顿运动定律的教学是如此的不尽人意,所以牛顿运动定律的教学亟待改进和优化。鉴于这样的考虑,笔者衍生出选择优化牛顿运动定律的教学作为研究课题的想法,并力图通过研究得出的结果能对自己以后的教学有所帮助,同时能为高中物理教学一线的同行们提供些参考和借鉴。本课题的研究工作主要为三个方面:一是有关高中学生牛顿运动定律前概念和学习情况的... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４－１??的思维能力和创造能力

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的高中物理规律教学设计——以“探究加速度与力、质量的关系”教学为例[J]. 田序海.  物理教学. 2018(07)
[2]以“复兴号”为物理情景设计习题课,提升学生核心素养的尝试——以《牛顿第二定律的应用》为例[J]. 田序海.  物理教学探讨. 2018(03)
[3]从物理实验谈物理思维[J]. 唐松.  中学课程辅导(教师教育). 2018(02)
[4]高中物理实验观察能力的培养策略[J]. 张金玉,张艳燕.  物理教学探讨. 2017(12)
[5]谈高中物理实验探究课的教学设计——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例[J]. 袁张瑾,杨继林.  中学物理教学参考. 2017(23)
[6]高中生学习物理“牛顿运动定律”的困难成因与解决对策[J]. 尹怡思.  高考. 2017(30)
[7]以“牛顿第一定律”为例探讨利用前概念教学的策略[J]. 黄剑.  中学物理教学参考. 2017(15)
[8]高中学生物理思维过程的原态分析及教学策略[J]. 曹蔓莉.  新课程导学. 2017(20)
[9]基于学生科学思维培养的物理实验教学[J]. 方碧烟.  理科考试研究. 2017(12)
[10]相异构想对牛顿运动定律学习的影响及其转化策略[J]. 黄文俊.  中学物理. 2017(11)

硕士论文
[1]高一学生“牛顿运动定律”前概念的调查研究[D]. 杨正兰.西北师范大学 2015
[2]高中生学习“牛顿运动定律”的困难成因与对策研究[D]. 陈霞.南京师范大学 2015
[3]高中物理牛顿运动定律中“前概念”的实践研究[D]. 吕付丽.内蒙古师范大学 2010



本文编号：3099033