中澳数学课程标准中“概率与统计”内容的比较研究 ——基于1-12年级内容设置的视角

发布时间：2021-05-13 17:08

　　我国教育部于2011年,2017年先后颁布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《普通高中数学课程标准（2017年版）》。澳大利亚于2014年颁布了《全国统一数学课程标准》。课程标准在课程改革中扮演着举足轻重的角色。数学学科是基础学科之一,也是课程改革的重要内容。因此,研究数学课程标准对基础教育改革有重大意义。本文研究的总体问题是:基础教育阶段中澳课程标准的概率与统计内容比较研究。具体为:两国基于概率与统计内容主题维度（横向、纵向）设置情况如何?本论文采用比较法和统计法从纵向年级（对数学课程标准1-12年级）和横向阶段（对小学、初中、高中课程）的角度出发,研究概率与统计内容在中澳数学课程标准中的设置情况。主要研究结论如下:1.两国在义务教育阶段课程都设置统一课程标准,我国虽多了“综合与实践”部分内容的设置。但义务教育阶段在这部分内容也只有少量内容条目呈现,要求不太具体,阐释较为抽象化。在高中学段,澳大利亚标准比我国多了2门课程,相对来说,比我国更具有针对性和更能为学生选择性学习提供更多的课程。在基础教育阶段澳大利亚课程标准中每个内容条目标注有明显的序号。2.就整体而言,两国内容条... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究内容
    第三节 研究意义
第二章 文献综述
    第一节 国内研究综述
    第二节 国外文献综述
    第三节 文献综述小结
第三章 研究设计
    第一节 理论基础与理论分析框架
    第二节 核心概念界定
    第三节 研究的问题
    第四节 研究的对象
    第五节 研究方法与研究工具
    第六节 研究思路
第四章 中澳概率与统计内容的纵向比较研究
    第一节 两国数学课程的设置情况的基本情况
    第二节 概率与统计内容知识的纵向设置情况
    第三节 “数据显示”单元知识主题的设置情况
    第四节 “统计”单元知识主题的设置情况
    第五节 “概率”单元知识主题的设置情况
第五章 中澳概率与统计内容阶段的比较研究
    第一节 概率与统计内容知识单元的阶段分布
    第二节 概率与统计内容知识单元分布阶段变化
    第三节 概率与统计知识主题的阶段设置
第六章 主要研究结论与启示
    第一节 主要研究结论
    第二节 关于知识单元内容分布的思考与启示
第七章 研究的创新与不足
    第一节 研究的创新之处与不足之处
    第二节 研究展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中概率统计内容设置的国际比较——基于15个国家数学课程标准的研究[J]. 曹一鸣,王万松.  数学教育学报. 2016(01)
[2]高中平面解析几何课程设置的国际比较——基于12个国家高中数学课程标准的研究[J]. 曹一鸣,贾思雨.  外国中小学教育. 2015(10)
[3]高中数学课程内容及其分布的国际比较——基于12个国家高中数学课程标准的研究[J]. 曹一鸣,严虹.  数学通报. 2015(07)
[4]中美初中数学课程的比较研究[J]. 严虹,吴立宝,康玥媛.  比较教育研究. 2015(02)
[5]俄罗斯高中数学教育标准、示范性大纲和教科书的最新变化特征及启示[J]. 徐乃楠,孔凡哲,史宁中.  全球教育展望. 2015(01)
[6]中、新、韩、日四国高中数学课程目标的比较研究[J]. 严虹.  外国中小学教育. 2015(01)
[7]高中课程标准中函数内容的国际比较研究[J]. 宋丹丹,曹一鸣.  数学通报. 2014(12)
[8]大数据研究[J]. 严霄凤,张德馨.  计算机技术与发展. 2013(04)
[9]中澳数学课程标准内容深度比较——基于初中学段“统计与概率”的分析[J]. 张维忠,陈虹兵.  教育学报. 2012(05)
[10]中、英高中教材概率统计内容比较研究——以英国AQA数学课本和北师大版数学课本为例[J]. 王奋平.  数学通报. 2012(04)

博士论文
[1]中国当代中学数学课程发展的历程及其启示[D]. 吕世虎.东北师范大学 2009

硕士论文
[1]中美初中数学教科书比较[D]. 贾萍.辽宁师范大学 2008



本文编号：3184396