公办与民办学校初一学生数学焦虑的差异研究 ——以广东地区几所学校为例

发布时间：2021-05-15 07:34

　　公办学校的基础设施比较差,生源也鱼龙混杂,但是社会的要求比较高;民办学校环境和设施比较好,但是收费高。随着社会压力的增大,学生的压力也在逐渐增大,由于公办学校和民办学校的管理方式、教学环境、教学方式等不同,学生难免会出现不同程度的学习焦虑,尤其是数学焦虑。不同程度的数学焦虑对学生的数学学习成绩会产生不同程度的影响,适度的数学焦虑可以提高学生的数学成绩,但是过度的数学焦虑可能会对学生的身心造成伤害。因此,公办与民办学校学生的数学焦虑引起了人们的关注。本次研究主要目的是探讨公办学校和民办学校初一学生的数学焦虑的种种表现,这些学生的数学焦虑有无差异,若存在差异,表现在哪些方面。本文将在调查研究的基础上,针对种种差异,从不同的角度给出相应的建议。本次研究以广东地区的某几所公办学校和民办学校为例,针对这些学校初一学生的数学焦虑情况,进行问卷调查,使用SPSS22.0软件对所收集到的数据进行分析和处理,并使用文献研究法、问卷调查法、理论分析法等方法,探讨公办与民办学校初一学生数学焦虑的差异。本研究通过调查、分析与讨论,得到了如下的主要结论:从总体来看,初一年级学生总体的数学焦虑程度不是很高;女生的... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究问题
    1.3 研究方法
    1.4 论文结构
第2章 研究综述
    2.1 国外研究综述
        2.1.1 公办学校与民办学校的比较
        2.1.2 数学焦虑概念的界定
        2.1.3 与数学焦虑有关的研究
    2.2 国内研究综述
        2.2.1 公办学校与民办学校的比较
        2.2.2 数学焦虑概念的界定
        2.2.3 与数学焦虑有关的研究
第3章 研究设计与量表
    3.1 研究设计
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究过程
        3.1.3 研究工具
    3.2 量表的修订
        3.2.1 焦虑量表的选择与修订
        3.2.2 主成分因子分析
        3.2.3 问卷的信度分析
第4章 数据分析与讨论
    4.1 公办与民办学校初一学生数据的描述统计
        4.1.1 初一学生总体的数学学习焦虑程度不高
        4.1.2 公办与民办初一学生数学学习焦虑程度的对比分析
        4.1.3 公办和民办学校初一学生数学学习焦虑与性别的对比分析
        4.1.4 公办与民办学校初一学生四个维度之间的对比分析
        4.1.5 公办与民办学校初一学生四个维度的分布对比分析
    4.2 公办与民办学校初一学生数据的相关性分析
        4.2.1 数学学习焦虑与数学考试成绩的相关分析
        4.2.2 数学自我效能与数学考试成绩的相关分析
        4.2.3 数学评价焦虑与数学考试成绩的相关分析
        4.2.4 数学学习动机与数学考试成绩的相关分析
        4.2.5 公办与民办学校四个维度之间的相关性分析
    4.3 公办与民办学校初一学生数据的方差分析
        4.3.1 不同学校男女生数学学习焦虑程度的方差分析
        4.3.2 四个不同维度与性别的方差分析
        4.3.3 不同学校与四个不同维度的方差分析
        4.3.4 四个不同维度与数学考试成绩的方差分析
第5章 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
        5.2.1 对学校的建议
        5.2.2 对老师的建议
        5.2.3 对父母的建议
        5.2.4 对初一学生的建议
第6章 小结与展望
参考文献
附录一
附录二
攻读学位期间研究成果



本文编号：3187233