王益民语文对话教学研究
发布时间:2021-05-24 18:41
语文特级教师王益民是江苏省镇江市镇江外国语学校的一名优秀教师。他有着扎实的教育理论素养和深厚的教育情怀,多年来坚持教育叙事,对自我和当前的语文教学进行哲学思考,有超过百万字的思考和探索的文字记录。在长期的教学积累中,王益民老师形成了比较成熟的语文课堂教学模式,其中,对话教学影响甚广。研究王益民老师的对话教学,从教学范式的转变、语文本位的回归、课堂教学的反思和自我探索的创新四个方面探讨其对话教学形成的原因,并在研读其课堂实例的基础上总结对话教学模式。王益民老师的语文课堂对话教学主要包含两种形式:“追问式”对话和“交锋式”对话。两种对话教学形式,很好的体现了语文学科特点,引导学生深入文本,培养学生思维,使学生获得深刻的语文体验。重视学生主体,优化问题设计和促进课堂生成是王益民老师语文对话教学的主要要素。研究王益民老师的语文对话教学可以提升教师的教学机智和教学智慧。
【文章来源】:湖南理工学院湖南省
【文章页数】:40 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究现状
1.4 研究思路与研究方法
第2章 王益民语文对话教学的形成原因
2.1 教学范式的转变
2.2 语文本位的回归
2.3 课堂教学的反思
2.4 自我探索的创新
第3章 王益民语文对话教学的表现形式
3.1 “追问式”对话
3.1.1 “追问式”对话的内涵
3.1.2 “追问式”对话教学的意义
3.1.3 “追问式”对话教学的应用
3.2 “交锋式”对话
3.2.1 “交锋式”对话的内涵
3.2.2 “交锋式”对话教学的意义
3.2.3 “交锋式”对话教学的应用
第4章 王益民语文对话教学的评析
4.1 王益民语文对话教学的要素
4.1.1 重视学生主体
4.1.2 优化问题设计
4.1.3 促进课堂生成
4.2 王益民语文对话教学的思考
4.2.1 话题构建的教育智慧
4.2.2 话题引导的教学机智
结语
参考文献
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]课堂:教师的精神宇宙[J]. 王益民. 江苏教育. 2018(86)
[2]一分钟演讲:“全语文”的实践回应[J]. 王益民,丁丽红. 教育研究与评论(中学教育教学). 2018(04)
[3]“余”音绕梁的“乡愁”——《乡愁》教学心得[J]. 王益民. 中学语文教学参考. 2018(Z2)
[4]还原一段年轻的忏悔——《囚绿记》师生共读手记[J]. 王益民. 教育研究与评论(中学教育教学). 2017(11)
[5]小学英语对话教学话题的设计[J]. 李瑾. 教学与管理. 2017(15)
[6]教师的幸福感[J]. 王益民. 教育研究与评论(中学教育教学). 2017(04)
[7]浅析对话教学在小学数学教学中的应用[J]. 沈小林. 教育现代化. 2016(23)
[8]小学数学课堂开展对话教学的实践探索与尝试[J]. 王利娟. 学周刊. 2016(13)
[9]对话教学的内涵、理论基础及特点[J]. 魏敏,张伟平. 教学与管理. 2016(10)
[10]“问题研讨式教学”在研究生思想政治理论课中的运用和完善[J]. 红丽,胡绪明. 上海理工大学学报(社会科学版). 2015(04)
博士论文
[1]课堂有效教学的师生互动行为研究[D]. 张紫屏.上海师范大学 2015
[2]中小学课堂教学中“非期待答案”研究[D]. 范铭.陕西师范大学 2012
[3]对话语域下的课堂提问研究[D]. 黄伟.上海师范大学 2008
[4]阅读教学对话研究[D]. 慕君.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]基于问题链的教学设计研究[D]. 吕彩荣.辽宁师范大学 2017
[2]对话教学在高中英语阅读课中的应用研究[D]. 莫亚茹.山东师范大学 2016
[3]本色语文的对话教学策略研究[D]. 吴思杨.湖南师范大学 2016
[4]关于高中语文对话教学的探究[D]. 李玲.内蒙古师范大学 2015
[5]中学物理课堂对话教学的研究[D]. 尹传銮.西南大学 2014
[6]初中语文阅读教学中实施有效追问提升学生思维能力的实践研究[D]. 方彩红.上海师范大学 2013
[7]语文对话教学的实践反思[D]. 邢蕊蕊.重庆师范大学 2012
[8]对话教学视野下课堂提问行为研究[D]. 黄梅梅.首都师范大学 2011
[9]新课程背景下中学语文对话式阅读教学研究[D]. 弓卓娜.重庆师范大学 2011
[10]有效对话——语文教学的新追求[D]. 孙婷婷.辽宁师范大学 2010
本文编号:3204670
【文章来源】:湖南理工学院湖南省
【文章页数】:40 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究现状
1.4 研究思路与研究方法
第2章 王益民语文对话教学的形成原因
2.1 教学范式的转变
2.2 语文本位的回归
2.3 课堂教学的反思
2.4 自我探索的创新
第3章 王益民语文对话教学的表现形式
3.1 “追问式”对话
3.1.1 “追问式”对话的内涵
3.1.2 “追问式”对话教学的意义
3.1.3 “追问式”对话教学的应用
3.2 “交锋式”对话
3.2.1 “交锋式”对话的内涵
3.2.2 “交锋式”对话教学的意义
3.2.3 “交锋式”对话教学的应用
第4章 王益民语文对话教学的评析
4.1 王益民语文对话教学的要素
4.1.1 重视学生主体
4.1.2 优化问题设计
4.1.3 促进课堂生成
4.2 王益民语文对话教学的思考
4.2.1 话题构建的教育智慧
4.2.2 话题引导的教学机智
结语
参考文献
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]课堂:教师的精神宇宙[J]. 王益民. 江苏教育. 2018(86)
[2]一分钟演讲:“全语文”的实践回应[J]. 王益民,丁丽红. 教育研究与评论(中学教育教学). 2018(04)
[3]“余”音绕梁的“乡愁”——《乡愁》教学心得[J]. 王益民. 中学语文教学参考. 2018(Z2)
[4]还原一段年轻的忏悔——《囚绿记》师生共读手记[J]. 王益民. 教育研究与评论(中学教育教学). 2017(11)
[5]小学英语对话教学话题的设计[J]. 李瑾. 教学与管理. 2017(15)
[6]教师的幸福感[J]. 王益民. 教育研究与评论(中学教育教学). 2017(04)
[7]浅析对话教学在小学数学教学中的应用[J]. 沈小林. 教育现代化. 2016(23)
[8]小学数学课堂开展对话教学的实践探索与尝试[J]. 王利娟. 学周刊. 2016(13)
[9]对话教学的内涵、理论基础及特点[J]. 魏敏,张伟平. 教学与管理. 2016(10)
[10]“问题研讨式教学”在研究生思想政治理论课中的运用和完善[J]. 红丽,胡绪明. 上海理工大学学报(社会科学版). 2015(04)
博士论文
[1]课堂有效教学的师生互动行为研究[D]. 张紫屏.上海师范大学 2015
[2]中小学课堂教学中“非期待答案”研究[D]. 范铭.陕西师范大学 2012
[3]对话语域下的课堂提问研究[D]. 黄伟.上海师范大学 2008
[4]阅读教学对话研究[D]. 慕君.华东师范大学 2006
硕士论文
[1]基于问题链的教学设计研究[D]. 吕彩荣.辽宁师范大学 2017
[2]对话教学在高中英语阅读课中的应用研究[D]. 莫亚茹.山东师范大学 2016
[3]本色语文的对话教学策略研究[D]. 吴思杨.湖南师范大学 2016
[4]关于高中语文对话教学的探究[D]. 李玲.内蒙古师范大学 2015
[5]中学物理课堂对话教学的研究[D]. 尹传銮.西南大学 2014
[6]初中语文阅读教学中实施有效追问提升学生思维能力的实践研究[D]. 方彩红.上海师范大学 2013
[7]语文对话教学的实践反思[D]. 邢蕊蕊.重庆师范大学 2012
[8]对话教学视野下课堂提问行为研究[D]. 黄梅梅.首都师范大学 2011
[9]新课程背景下中学语文对话式阅读教学研究[D]. 弓卓娜.重庆师范大学 2011
[10]有效对话——语文教学的新追求[D]. 孙婷婷.辽宁师范大学 2010
本文编号:3204670
本文链接:https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3204670.html