“任务驱动”在初中美术“综合·探索”学习领域应用研究

发布时间：2021-05-25 20:21

　　《义务教育美术课程标准》提出了培养学生分析问题、解决问题的能力的要求,在《切实推动学校美育工作再上新台阶》中,习近平提出了“改进美育教学”的要求,新时代对美术教学提出了更高的要求,尤其是初中“综合·探索”学习领域的课程教学更加值得探索研究。通过调查,发现初中美术“综合·探索”学习领域的教学存在教学方法单一、教学活动设计偏向模仿、教学评价形式单一、教学活动未能驱动学生主动探究学习四个问题。针对上述问题本文提出“任务驱动”教学方法,应对上述问题,优化教学效果,培养学生的创新精神和实践能力。在教学方法的设计阶段,首先运用文献研究法对现有的文献进行分析,总结任务驱动在其他领域教学中应用的步骤,其次根据初中美术“综合·探索”学习领域课程的内容与特点,结合建构主义理论、研究性学习理论及人本主义理论的指导思想,设计适用于初中美术“综合·探索”学习领域的教学方法;最后分别从任务的设置、任务的实施以及任务的评价三个方面阐述了“任务驱动”教学方法在“综合·探索”学习领域的应用策略。在“任务驱动”教学方法的应用阶段,以《科技节宣传产品的制作》、《艺术展演招贴的制作》两个课程为“任务驱动”教学案例,在案例中开... 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 问题提出
    第一节 研究背景
        一、美术教育改革的诉求
        二、美术课程教学改革的诉求
    第二节 初中美术“综合·探索”学习领域教学现状调查与结果分析
        一、调查目的
        二、调查对象
        三、调查内容
        四、调查结果与原因分析
    第三节 研究目标与问题
        一、研究目标
        二、研究问题
        三、研究的必要性
    第四节 概念界定
        一、初中美术
        二、“综合·探索”学习领域
        三、任务驱动
    第五节 研究方法与思路
        一、研究方法
        二、研究思路
第二章 文献综述
    第一节 初中美术“综合·探索”学习领域研究现状
    第二节 “任务驱动”研究现状
        一、“任务驱动”研究动向
        二、“任务驱动”在美术教学的研究现状
第三章 “综合·探索”学习领域的“任务驱动”教学方法建立
    第一节 初中美术“综合·探索”学习领域的概述
        一、“综合·探索”学习领域内容介绍
        二、“综合·探索”学习领域目标
        三、“综合·探索”学习领域特点
    第二节 “任务驱动”方法建立的理论基础
        一、建构主义学习理论
        二、研究性学习理论
        三、人本主义理论
    第三节 “综合·探索”学习领域“任务驱动”教学法的设计
第四章 “综合·探索”学习领域的“任务驱动”教学应用策略
    第一节 “综合·探索”学习领域的任务设置
        一、教学内容分析
        二、教学目标阐明
        三、学习需要分析
        四、任务设置原则
    第二节 “综合·探索”学习领域的任务实施
        一、创设情景导入任务
        二、教师指导分解任务
        三、探究学习完成任务
    第三节 “综合·探索”学习领域的任务评价
        一、回顾总结评价任务
第五章 “综合·探索”学习领域“任务驱动”教学案例
    第一节 “任务驱动”教学实践设计
        一、教学实践样本选取
        二、教学实践思路
        三、教学实践过程
    第二节 “任务驱动”教学方法的第一次教学实践
        一、“科技节宣传产品制作”教学案例
        二、教师意见反馈
    第三节 任务驱动教学方法的第二次教学实践
        一、任务框架展示
        二、“艺术展演招贴制作”教学案例
    第四节 第二次教学实践效果评价
        一、教学效果问卷调查结果分析
        二、教师评价调查
        三、“任务驱动”教学方法应用建议
第六章 结论与展望
    第一节 研究结论
        一、调查发现“综合·探索”学习领域教学的问题
        二、设计“任务驱动”教学方法
        三、验证“任务驱动”教学方法的有效性
    第二节 研究展望
        一、研究不足
        二、研究展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
致谢
攻读硕士学位期间取得的研究成果
学位论文数据集表


【参考文献】：
期刊论文
[1]运用微课解决初中美术的教学难点[J]. 赵玉晶,曹亮.  中小学数字化教学. 2018(06)
[2]核心素养导向的高职学生职业核心素养养成研究[J]. 陈刚.  创新创业理论研究与实践. 2018(13)
[3]任务驱动式教学法在初中数学教学中的运用探析[J]. 李俊.  学周刊. 2018(07)
[4]MOOC学习者辍学行为的影响因素研究[J]. 徐振国,张冠文,石林,安晶.  现代教育技术. 2017(09)
[5]“综合、探索”学习领域的教学[J]. 邓倩雯.  才智. 2017(09)
[6]在美术课教学中培养学生热爱边疆的审美情趣[J]. 李海川.  教育实践与研究（A）. 2016(07)
[7]人本主义视角下的交互性教学探究[J]. 郭志辉.  中国成人教育. 2016(06)
[8]“中国古代画论”课任务驱动教学法探索[J]. 罗冰.  湖州师范学院学报. 2015(03)
[9]多媒体设备缺乏条件下的农村美术课案例之思[J]. 宁之成.  美术大观. 2013(06)
[10]小学美术教学中的“任务驱动法”[J]. 霍焰.  内蒙古教育. 2011(22)

硕士论文
[1]艺术考察在初中美术“综合.探索”学习领域中的教学研究[D]. 李静.天水师范学院 2018
[2]初中美术“综合·探索”学习领域情境式教学探究[D]. 赵楠.陕西师范大学 2018
[3]实验艺术理念融入初中美术“综合·探索”领域教学的应用研究[D]. 申云卿.陕西师范大学 2018
[4]芜湖铁画融入初中美术教学之实践探索[D]. 钟真珍.江西师范大学 2017
[5]跨学科教学在初中美术“综合·探索”学习领域中的实践[D]. 张冰.海南师范大学 2017
[6]初中美术“综合·探索”学习领域课程的教学探索[D]. 李东舰.华中师范大学 2017
[7]初中美术“综合·探索”领域中合作学习教学的优化研究[D]. 翟媛媛.黄冈师范学院 2017
[8]基于创新思维培养的初中美术教材研究[D]. 景成舒.温州大学 2017
[9]合作学习在高中英语阅读课堂中的运用研究[D]. 杨鸿滟.重庆师范大学 2015
[10]中小学美术“综合·探索”学习领域教学现状及对策研究[D]. 丁翊.陕西师范大学 2015



本文编号：3205949