高中语文非连续性文本阅读试题研究

发布时间：2021-07-31 04:14

　　非连续性文本阅读对于中学语文阅读教学而言既概念新颖又不十分陌生,其较强的实用性价值使其成为现代社会不可缺少的文本阅读选择。作为新型文本形式,语文教育对其关注度在不断增强,但在教学实践中的接受度并不理想。目前我国对高中阅读教学的研究很丰富,但大多数都是探讨连续性文本阅读,而在集中探讨非连续性文本阅读的研究又多为小学、初中阶段语文教学,在高中学段对非连续性文本阅读的研究比较少,而高考近几年都有非连续性文本阅读相关题型的涉及,本研究通过对学生试卷中非连续性文本作答得分情况分析,发现学生在非连续性文本阅读时答题的得分差异,对此现象进行分析并提出可行性建议,从而让语文教师能够在实践中遵循语文课程标准的阅读目标与要求,充分发挥自身能动性将语文教材中的非连续性文本内容最大化、最有效利用,在教学过程中有针对性的采取适当方式提升学生非连续性文本阅读试题得分率,提升学生非连续性文本阅读能力。本研究将学生非连续性文本阅读能力提升作为研究出发点,以试卷中非连续性文本阅读现状为研究基础,参考课程目标以及国际教学视野,充分考虑现阶段教学情况和高中学生思维特点,研究非连续性文本阅读能力就实际运用和考试两个方向的能力... 

【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生对“非连续性文本”定义的了解程度统计图

学生对文本类型喜好程度统计图

学生阅读“非连续性文本”收获统计图


本文编号：3312747