遥感在高中防灾减灾教学中的应用
发布时间：2021-09-21 22:22
地震、滑坡、台风、洪涝等灾害频发,已成为当今世界危害我们生活的重大影响因素之一,尤其我国,是世界上受灾害严重的国家之一,我们应该提高意识,加强能力,不断向别的国家和地区学习先进的防灾减灾技术,特别是先进的地理信息技术遥感在防灾减灾中的应用。为了培养人们的防灾减灾的意识和能力,我们应该在学校和社会全面普及防灾减灾教育。学校教育特别是高中阶段的地理教育是培养公民防灾减灾意识最重要的阶段和平台,将遥感应用于防灾减灾教育不仅能提高地理教学效果,遥感还更有利于学生防灾减灾知识和意识的培养。随着信息技术、互联网的发展使获得免费遥感图像成为可能,依托高校也可以将遥感图像引入地理教学,以及现在部分学校的软硬件的发展,都为遥感应用于地理的灾害教育方面提供了契机。但是目前高中阶段防灾减灾的教育现状和预期,和应该达到的目标还相差很大。一是防灾减灾教材内容安排还存在偏差和不足,导致我们的防灾减灾教育的普及率还有很大问题,而且缺乏乡土案例等,以及对防灾减灾的演习实践指导不足等造成学生防灾减灾意识和能力不足。所以防灾减灾教育应当及早实施提高普及率,并且注意课程资源增加乡土案例,注意理论联系实践,增加演习指导。二是...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
013年5月1日与2013年5月22日鄱阳湖水域面积遥感监测影像
3-1 2013 年 5 月 1 日与 2013 年 5 月 22 日鄱阳湖水域面积遥感监2）遥感技术可以丰富地理课堂教学内容 修和选修教材中均设置了包含遥感技术的内容，这是对现有地理课丰富和完善。新课程强调构建基于现代信息技术的、开放的地理课在高中地理教学中的应用，可以使学生学会通过多种途径、掌握多理信息。般我们都是平视观察地表事物，对于大尺度的地理现象很难全面地师可以利用遥感影像覆盖地区范围广这一重要特点，让学生俯视观素的宏观分布和一些区域性的过程。例如，观察地域分异规律的大通过影像看到教材中世界陆地自然带分布图所不能表现的真实自然真实地感受到地理环境差异的存在，这样更易于学生形成对分异规解。
山东师范大学硕士学位论文遥感技术改变地理课堂的教学方式，激发学生学习兴趣经验显示，在地理课堂中应用遥感信息教学，能引导学生。将遥感影像应用到高中地理教学中，可以培养学生的读师在教学过程中也可以将遥感图像的获取、判读与学生所从而激发学生的学习兴趣。
【参考文献】：
期刊论文
[1]地震勘探在城市建设中的重要性[J]. 徐毅东. 中国科技信息. 2019(06)
[2]气象灾害评估现状及发展方向[J]. 林建忠. 南方农机. 2019(05)
[3]英国地理教育五十载沉浮——侧写伦敦大学学院教育学院地理教育硕士项目专题讨论会[J]. 缪鑫. 地理教学. 2019(05)
[4]甘肃天水地区渭河南岸大砂沟泥石流发育特征[J]. 祝恩珍,韩帅,孙萍,王刚. 现代地质. 2019(01)
[5]汶川地震5年半后幸存者的创伤后应激障碍症状调查:基于DSM-5的诊断标准[J]. 方若蛟,曹成琦,李根,张建新,王力. 心理与行为研究. 2019(01)
[6]教育研究中的文献法:争论、属性及价值[J]. 肖军. 当代教育理论与实践. 2018(04)
[7]山东省德州市洪涝灾害成因分析及对策[J]. 马瑞民,刘永,吕淑英. 水利发展研究. 2015(10)
[8]在地理课教学中应讲好防灾减灾内容[J]. 汪龙彬. 科学大众(科学教育). 2011(06)
[9]微波遥感技术的应用现状综述[J]. 龙继恩. 科技资讯. 2006(12)
[10]中学地理教师培训的新内容——中学地理教学中灾害教育和旅游教育的重要性[J]. 秦志英,龙良碧. 重庆教育学院学报. 2001(02)
博士论文
[1]协调发展的理论与方法研究[D]. 王维国.东北财经大学 1998
硕士论文
[1]GIS技术辅助高中区域地理教学案例设计[D]. 白茹雪.内蒙古师范大学 2018
[2]基于滑坡数据库的云南地区滑坡影响因素研究[D]. 朱京京.安徽理工大学 2018
[3]在高中地理教学中运用概念图与地理信息技术培养学生归纳与演绎能力探究[D]. 缑宁.福建师范大学 2017
[4]遥感图像在高中地理灾害教学中的运用研究[D]. 安三龙.杭州师范大学 2017
[5]基于福州市闽江下游防汛调度自动化系统建设的研究[D]. 张向程.福建农林大学 2017
[6]高中生区域认知能力的评价与培养研究[D]. 刘婷婷.华中师范大学 2017
[7]区域地理信息化教学研究[D]. 林柯.福建师范大学 2015
[8]中学区域地理教学中认知结构的构建研究[D]. 方荟蕾.东北师范大学 2006
本文编号：3402603
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
013年5月1日与2013年5月22日鄱阳湖水域面积遥感监测影像
3-1 2013 年 5 月 1 日与 2013 年 5 月 22 日鄱阳湖水域面积遥感监2）遥感技术可以丰富地理课堂教学内容 修和选修教材中均设置了包含遥感技术的内容，这是对现有地理课丰富和完善。新课程强调构建基于现代信息技术的、开放的地理课在高中地理教学中的应用，可以使学生学会通过多种途径、掌握多理信息。般我们都是平视观察地表事物，对于大尺度的地理现象很难全面地师可以利用遥感影像覆盖地区范围广这一重要特点，让学生俯视观素的宏观分布和一些区域性的过程。例如，观察地域分异规律的大通过影像看到教材中世界陆地自然带分布图所不能表现的真实自然真实地感受到地理环境差异的存在，这样更易于学生形成对分异规解。
山东师范大学硕士学位论文遥感技术改变地理课堂的教学方式，激发学生学习兴趣经验显示，在地理课堂中应用遥感信息教学，能引导学生。将遥感影像应用到高中地理教学中，可以培养学生的读师在教学过程中也可以将遥感图像的获取、判读与学生所从而激发学生的学习兴趣。
【参考文献】：
期刊论文
[1]地震勘探在城市建设中的重要性[J]. 徐毅东. 中国科技信息. 2019(06)
[2]气象灾害评估现状及发展方向[J]. 林建忠. 南方农机. 2019(05)
[3]英国地理教育五十载沉浮——侧写伦敦大学学院教育学院地理教育硕士项目专题讨论会[J]. 缪鑫. 地理教学. 2019(05)
[4]甘肃天水地区渭河南岸大砂沟泥石流发育特征[J]. 祝恩珍,韩帅,孙萍,王刚. 现代地质. 2019(01)
[5]汶川地震5年半后幸存者的创伤后应激障碍症状调查:基于DSM-5的诊断标准[J]. 方若蛟,曹成琦,李根,张建新,王力. 心理与行为研究. 2019(01)
[6]教育研究中的文献法:争论、属性及价值[J]. 肖军. 当代教育理论与实践. 2018(04)
[7]山东省德州市洪涝灾害成因分析及对策[J]. 马瑞民,刘永,吕淑英. 水利发展研究. 2015(10)
[8]在地理课教学中应讲好防灾减灾内容[J]. 汪龙彬. 科学大众(科学教育). 2011(06)
[9]微波遥感技术的应用现状综述[J]. 龙继恩. 科技资讯. 2006(12)
[10]中学地理教师培训的新内容——中学地理教学中灾害教育和旅游教育的重要性[J]. 秦志英,龙良碧. 重庆教育学院学报. 2001(02)
博士论文
[1]协调发展的理论与方法研究[D]. 王维国.东北财经大学 1998
硕士论文
[1]GIS技术辅助高中区域地理教学案例设计[D]. 白茹雪.内蒙古师范大学 2018
[2]基于滑坡数据库的云南地区滑坡影响因素研究[D]. 朱京京.安徽理工大学 2018
[3]在高中地理教学中运用概念图与地理信息技术培养学生归纳与演绎能力探究[D]. 缑宁.福建师范大学 2017
[4]遥感图像在高中地理灾害教学中的运用研究[D]. 安三龙.杭州师范大学 2017
[5]基于福州市闽江下游防汛调度自动化系统建设的研究[D]. 张向程.福建农林大学 2017
[6]高中生区域认知能力的评价与培养研究[D]. 刘婷婷.华中师范大学 2017
[7]区域地理信息化教学研究[D]. 林柯.福建师范大学 2015
[8]中学区域地理教学中认知结构的构建研究[D]. 方荟蕾.东北师范大学 2006
本文编号：3402603
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