以“趣”为纲：《昆虫记》整本书阅读

发布时间：2021-12-19 03:21

　　有趣的书要学会趣读,有趣的人才能读懂有趣的人、有趣的事、有趣的书。法布尔是一个有趣的人,他与昆虫之间有很多有趣的事,《昆虫记》"是科学与诗的完美结合",是一部有趣的书。基于学生阅读的主体地位,引导学生抓住"趣"这个关键词,通过"趣读"读出《昆虫记》蕴含的人趣、虫趣、诗趣、理趣,围绕建构学生的语文素养进行整本书趣读。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(25)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、认识法布尔是个有趣的人
    （一）故事引入，初识法布尔
    （二）年表记事，绘法布尔生平
    （三）借《蝉》悟人，初读有趣的人
二、以人之趣观察虫之趣
三、用诗趣表达虫趣
    （一）比一比
    （二）写一写
四、用理趣表达人生
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论“整本书阅读”的深度推进[J]. 于保东,甄洪武.  中小学课堂教学研究. 2019(10)
[2]设计适切的阅读任务群是深度阅读整本书的关键——以《朝花夕拾》整本书阅读为例[J]. 于保东,郭青晓.  教育科学论坛. 2019(25)
[3]“单篇”与“整本”的辩证处理[J]. 于保东,刘志刚.  中学语文教学参考. 2019(08)
[4]“问题解决评价”导向下的单元整合阅读[J]. 于保东.  基础教育课程. 2018(17)
[5]人文性掩盖下的血腥与残忍——评《绿色蝈蝈》中对绿色蝈蝈生活习性的描写[J]. 任明新.  语文教学通讯. 2007(32)
[6]由法布尔的《昆虫记》引发的一些思考(下)[J]. 王富仁.  鲁迅研究月刊. 2002(04)
[7]我们需要“法布尔精神”——《昆虫记》感言[J]. 邹崝华.  鲁迅研究月刊. 2001(05)



本文编号：3543672