立意思维能力在作文教学中的培养分析

发布时间：2022-01-19 02:11

　　本文基于对高中语文作文教学的简单了解,根据培养立意思维在高中语文教学过程中的积极意义,针对当中存在的固有思维的限制性、中心思想及观点片面化、传统观念的制约等问题,提出紧抓写作中心、增强立意的准确性、多样性等有效策略,为高中语文作文的发展奠定了良好基础。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.在高中语文作文教学中培养立意思维能力的积极意义
二.在高中语文作文教学中培养立意思维能力存在的问题
    （一）惯性思维易出现偏差
    （二）中心观点思想片面化
    （三）作文内容过于模式化
三.在高中语文作文教学中培养立意思维能力的有效途径
    （一）对思维立意发散思维的培养
    （二）对立意思维多维性培养
    （三）对立思维能力展开理性深刻化培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中语文新材料作文审题立意教学剖析[J]. 黄静.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2019(08)
[2]高中语文新材料作文审题立意教学策略探究[J]. 朵长春.  学周刊. 2019(27)
[3]高中语文新材料作文审题立意教学策略分析[J]. 乔永峰.  学周刊. 2019(19)



本文编号：3596019