课堂环境与高中生英语自主学习能力的相关性研究

发布时间：2022-01-27 21:30

　　课堂环境常被定义成是学生或是教师对环境的共同感知。它被认为是影响学生认知成果和情感成果的重要因素。近几十年来,国内外已出现大量关于课堂环境的研究,而其中更多探讨的是大学生对课堂环境的感知。近来,越来越多的学者开始关注学生对课堂环境的感知与英语自主学习能力之间的关系。然而,多数研究以大学生作为研究对象,很少有实证研究将高中生纳入考虑范围。鉴于此,本研究旨在探讨高中生对英语课堂环境的感知与其英语自主学习能力之间的关系,从而对高中英语教学提出一些可行的建议。本研究以山东师范大学附属高中220名高二学生为研究对象,使用问卷调查以及访谈来收集数据,获取高中生对英语课堂环境的感知和英语自主学习能力的数据信息。两份问卷包括“中学英语课堂环境量表”（刘丽艳,刘永兵,2010）和“中学英语自主学习能力量表”（袁娟娟,2018）,随机选取十名学生进行课后访谈。对调查问卷得到的定量数据通过SPSS20.0软件进行分析,并对访谈获得的资料进行定性分析。笔者意欲探究:1)高中生对英语课堂环境的整体感知情况如何?不同英语水平的学生的感知情况是否存在差异?2)高中生英语自主学习能力整体情况如何?不同英语水平的学生的... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 The layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Classroom Environment
        2.1.1 Definitions of Classroom Environment
        2.1.2 Studies on Classroom Enviroment at home and abroad
    2.2 Autonomous learning Ability
        2.2.1 Definitions of Autonomous learning Ability
        2.2.2 Studies on Autonomous Learning Ability at home and abroad
    2.3 Researches of the Correlation between Classroom Environment and AutonomousLearning Ability
        2.3.1 Previous Studies Abroad
        2.3.2 Previous Studies at Home
    2.4 Theoretical Foundations
        2.4.1 Lewin's Field Theory
        2.4.2 Humanistic Learning Theory
Chapter Three Methodology
    3.1 Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Semi-structured Interview
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 A Statistical Analysis of Classroom Environment
        4.1.1 The general situation of students'perception of classroom environment
        4.1.2 Differences in students'perception of classroom environment
    4.2 A Statistical Analysis of students'English Autonomous Learning Ability
        4.2.1 The General Situation about Students'Autonomous Learning Ability
        4.2.2 Differences in Students'English Autonomous Learning Ability
    4.3 Correlation between Students'Perception of Classroom Environment and EnglishAutonomous Learning Ability
        4.3.1 Correlation between Teacher Support and English Autonomous LearningAbility
        4.3.2 Correlation between Cooperation and English Autonomous LearningAbility
        4.3.3 Correlation between Student Cohesiveness and English AutonomousLearning Ability
        4.3.4 Correlation between Task Orientation and English Autonomous LearningAbility
        4.3.5 Correlation between Class Order and English Autonomous LearningAbility
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations of the study
    5.4 Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ Interview Questions
Publications
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语自主学习平台学习者满意度及其影响因素研究[J]. 孙志农.  外语电化教学. 2017(03)
[2]大学英语课堂环境研究的现状与展望[J]. 张亚.  湖北第二师范学院学报. 2015(11)
[3]大学英语多模态课堂环境下学生学习行为研究[J]. 李红.  西安石油大学学报(社会科学版). 2015(05)
[4]情感教育初探——以农村中学生英语课堂为例[J]. 杨丽娟,吴文娟.  内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2015(02)
[5]课堂环境对大学生英语自主学习的影响研究[J]. 李广凤,郭芳芳.  外语与外语教学. 2015(01)
[6]中国外语自主学习研究回顾与展望（1979—2012）[J]. 尹华东.  外语教学. 2014(01)
[7]大学英语课堂环境研究的现状和新思路[J]. 付蕾,熊秦怡.  中国地质大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[8]大学生二语动机自我系统与自主学习行为的关系研究[J]. 韦晓保.  外语与外语教学. 2013(05)
[9]“三位一体”教学模式下网络自主学习能力培养的有效性研究[J]. 刘萍.  电化教育研究. 2013(08)
[10]高中英语课堂环境与学习成果的关系研究[J]. 刘丽艳,刘永兵.  外语教学理论与实践. 2012(04)

硕士论文
[1]高中生英语课堂环境感知、自主学习能力和学习成绩的关系研究[D]. 袁娟娟.江西师范大学 2018
[2]翻转课堂对城市初中生英语自主学习能力影响的实证研究[D]. 程亚星.西安外国语大学 2016
[3]高中英语课堂环境与学生课堂行为的相关性研究[D]. 梁桂纶.广西师范学院 2015
[4]高中生英语课堂环境感知的调查研究[D]. 胡华琴.江西师范大学 2015
[5]大学生学习风格与英语课堂环境对英语自主学习能力的影响研究[D]. 田攀.南京师范大学 2014
[6]基于多媒体英语课堂环境下学生对教师作用的感知与学生英语学习成绩关系的研究[D]. 刘海涛.江南大学 2013
[7]高中英语课堂环境调查研究[D]. 渠潇潇.扬州大学 2012



本文编号：3613116