笔记法在高一生物教学中的应用

发布时间：2022-05-08 21:32

　　高中生物新课程标准理念强调培养学生自主学习能力、自主动手能力,为学生的终身发展打下基础。为了了解笔记法在高一生物教学中的应用实效,运用文献查阅、问卷调查对实施笔记法的班级进行调查。结果表明:在高一生物教学中实施笔记法教学的班级和未实施笔记法教学的班级学生成绩相比较,虽然没有显著差异（P>0.05）,但实施笔记法后,学生的平均生物成绩得到了提高,学生的学习主动性、对科学的探索能力和书写能力都得到显著提高。 

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【文章目录】：
1 笔记法的研究情况
    1.1 国外研究现状
    1.2 国内研究现状
2 笔记法的实施过程
    2.1 预习笔记
    2.2 课堂笔记
    2.3 课后笔记
    2.4 错题笔记
3 笔记法实施的效果评价
    3.1 笔记法实施对学生成绩的影响分析
    3.2 学生表现分析
    3.3 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于高中英语笔记现状的调查研究[J]. 王莉媚.  考试周刊. 2018(48)
[2]国内外关于笔记的研究综述[J]. 李今朝,葛秋芬,谭桂娟,黄丽,于光.  社会心理科学. 2011 (Z1)
[3]记笔记研究的理论模式与实践[J]. 孙继民.  外国教育研究. 2004(08)

硕士论文
[1]高中生物理课堂笔记现状及改进策略研究[D]. 张玉凤.河南师范大学 2018
[2]高中生物课前预习环节的优化研究[D]. 魏涛.西华师范大学 2018
[3]高中生物自主学习能力的提升策略研究[D]. 杨小红.苏州大学 2011



本文编号：3652410