我国农村寄宿制学校问题研究
发布时间：2022-09-24 22:40
农村寄宿制学校是指为了适应农村人口居住分散的特点,解决学生上学远的困难,保证农村适龄儿童、少年完成义务教育而实行的一种特殊办学模式。20世纪50年代初期,国家首先在民族地区举办寄宿制学校,20世纪90年代中后期开始,农村地区中小学实行寄宿制已经是一种普遍现象,寄宿制学校已经逐步成为支撑农村义务教育的主要办学形式。相比之下,寄宿制学校管理滞后于规模的扩大,在寄宿率逐渐增加的同时,有关农村寄宿制学校的制度设计并没有同步跟进,绝大部分农村寄宿制学校基本上是非寄宿制学校在时间上的延伸与空间上的转移。目前,农村寄宿制学校建设经费保障机制不健全,普遍存在办学条件简陋,人员配备简单化,学生生活与学习机械结合的状态。寄宿制学校内部管理欠规范,在应试教育思想的影响下,无限制地延长寄宿生学习时间剥夺了学生课余生活,影响了学生生活的完整性及其身心正常发育,同时也制约了寄宿制办学模式优势的发挥。为了巩固农村地区普及义务教育的成果,进一步加强农村寄宿制学校建设势在必行。本文在借鉴前人研究和对湖北、江西、甘肃、广东和广西5省13县30所农村寄宿制学校调查的基础上,从理论和实践相结合的角度,对我国农村中小学实行寄宿...
【文章页数】：290 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 导论
一、问题提出
二、研究目的和意义
(一) 研究目的
(二) 研究意义
三、文献综述
(一) 国外关于寄宿制学校问题的相关研究
(二) 国内关于农村寄宿制学校问题的相关研究
(三) 关于农村寄宿制学校问题研究的评述
四、相关概念界定
(一) 农村
(二) 寄宿制学校
(三) 农村寄宿制学校
五、研究方法与数据来源
(一) 研究方法
(二) 数据来源
六、逻辑思路与结构安排
(一) 逻辑思路
(二) 结构安排
第二章 我国农村中小学实行寄宿制的理论依据
一、从社会化理论透视农村寄宿制学校的教育功能
(一) 教育的社会化功能和社会化理论
(二) 社会化理论视角下农村寄宿制学校的功能
二、从教育规模经济理论透视农村寄宿制学校的经济功能
(一) 教育领域追求资源利用效率的时代背景
(二) 规模经济理论
(三) 教育规模经济理论
(四) 农村寄宿制学校的规模经济分析
三、公共产品理论与农村寄宿制学校的财政支持路径
(一) 公共产品理论
(二) 公共产品理论视角下农村寄宿制学校的财政支持路径
第三章 我国农村寄宿制学校的产生及背景分析
一、农村公立寄宿制中小学的历史沿革
(一) 萌芽阶段(1949—1978年)：民族寄宿制中小学的“反反复复”
(二) 形成阶段(1978—1986年)：国家主导下民族寄宿制中小学的兴起
(三) 普九时期(1987—2000年)：寄宿制办学形式在全国农村地区推广
(四) 两基攻坚(2001—2007年)：中央财政主导下的农村寄宿制学校建设
(五) 均衡发展(2008年至今)：缩小城乡差距和解决留守儿童教育问题
二、农村寄宿制学校产生的背景分析
(一) 寄宿制办学是保证少数民族地区孩子公平接受教育的客观需要
(二) 寄宿制办学是农村中小学布局调整的必然要求
(三) 寄宿制办学是西部地区“两基”攻坚的具体要求
(四) 寄宿制办学是保证农村留守儿童公平接受义务教育的必要举措
第四章 我国农村寄宿制学校的基本特征及发展趋势
一、寄宿生总体规模不断扩大，寄宿制学校逐渐成为中西部农村中小学的主体
二、寄宿制正逐渐从西部向中东部推进，农村中小学实行寄宿制已是大势所趋
(一) 西部山区、牧区农村全覆盖
(二) 逐渐向中部推进，并向东部渗透
(三) 少数民族地区，寄宿制学校仍然是义务教育的主要支撑力量
三、寄宿制学校低龄寄宿趋势明显，寄宿生中留守儿童比例上升
(一) 小学生寄宿比例逐渐增大
(二) 农村寄宿学生中留守儿童所占比例越来越大
四、农村寄宿制学校生活设施不断改善，管理日益规范化
(一) 寄宿生生均宿舍面积逐年增加，住宿条件不断改善
(二) 寄宿生食堂条件不断改善，管理日益规范化
五、寄宿制学校师资得到有力整合，教师素质明显提高
(一) 农村寄宿制学校高学历教师比例高于本省及全国农村平均水平
(二) 农村寄宿制学校高职称教师比例高于本省及全国农村平均水平
(三) 农村寄宿制学校中青年教师比例高于本省及全国农村平均水平
第五章 我国农村寄宿制学校的成就与问题
一、农村寄宿制学校取得的成就
(一) 解决了学生上学远的问题
(二) 整合了城乡义务教育资源
(三) 保证了农村学生的学习时间
(四) 解决了农村留守儿童的看护和教育问题
(五) 缩小了城乡学生家庭教育的差距
(六) 营造起了学生安全成长的环境
二、农村寄宿制学校存在的问题
(一) 农村寄宿制学校难以满足学生日益增长的寄宿需求
(二) 农村寄宿制学校新增寄宿成本缺乏财政保障
(三) 农村寄宿制学校人力资源配置不当
(四) 农村寄宿制学校学生业余生活单调
(五) 农村寄宿制学校学生营养状况普遍欠佳
(六) 农村寄宿制学校学生安全得不到充分保障
(七) 低龄寄宿生普遍存在心理问题
第六章 农村寄宿制学校发展中存在问题的原因分析
一、农村经济发展滞后影响农村寄宿制学校的发展
(一) 农村经济发展滞后，义务教育投入不足，造成寄宿制学校有效供给不足
(二) 工农业存在剪刀差，造成农民外出务工，留守儿童群体刺激了寄宿需求
(三) 政府投入相对不足，寄宿制学校简单扩张，办学条件难以适应寄宿生要求
二、低重心的义务教育管理和财政体制制约农村寄宿制学校的发展
三、政府办学理念的偏差危及农村寄宿制学校的发展
(一) 经济学思维方式在教育领域中的反映，各地盲目撤并举办寄宿制学校
(二) 政府过多关注农村寄宿制学校的工具价值，忽视了其独特的育人价值
(三) 基层政府对义务教育卸责过快，相对减少了寄宿制学校投入力度
四、制度设计的简单化限制了农村寄宿制学校的发展
(一) 农村寄宿制学校动力机制设计偏向，影响了寄宿生生活的完整性和丰富性
(二) 农村寄宿制学校保障机制设计不完善，影响了寄宿制学校整体功能的发挥
第七章 进一步加强农村寄宿制学校建设的对策思路
一、构建长效经费保障机制，合理分担寄宿制学校新增寄宿成本
(一) 构建各级政府间的成本分担机制，确保农村寄宿制学校资金来源
(二) 构建社会对义务教育的捐赠鼓励机制，拓宽农村寄宿制学校经费渠道
(三) 明确资金投入方向，提高有限资金的使用效率
二、构建科学的内部运行机制，确保农村寄宿制学校整体功能发挥
(一) 建立标准化农村寄宿制学校，着力扩大有效供给
(二) 科学安排寄宿生营养结构，创新农村寄宿制学校食堂供餐机制
(三) 加强寄宿制学校安全管理，确保寄宿生生命财产安全
(四) 合理分配学习和课余活动时间，保持寄宿生生活的完整性
(五) 推行保育寄宿制学校办学模式，增强低龄寄宿生学校生活适应能力
三、提高寄宿制学校教学质量，满足农村家庭对优质教育的需求
(一) 发挥农村寄宿制学校整合教育资源的优势，缩小城乡办学条件差距
(二) 发挥农村寄宿制学校育人优势，着力提高农村学生综合素质
(三) 充分发挥农村寄宿制学校的优势，满足农村家庭对优质教育的需求
结束语
参考文献
附录
读博期间公开发表的学术成果
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]家校结合,走出“应试教育”的误区[J]. 叶有根. 江苏教育研究. 2011(31)
[2]新疆农牧区寄宿制学校发展的路径选择[J]. 李尽晖. 中国民族教育. 2011(11)
[3]寄宿制学校:实现山区县域义务教育均衡发展的最佳选择——基于湖北、江西两省6个山区县（市）的调查数据[J]. 董世华. 现代教育管理. 2011(10)
[4]寄宿制中小学生课余活动安排的思考[J]. 张兵. 教育革新. 2011 (10)
[5]我国农村寄宿制中小学运行成本分担问题研究——基于公共产品理论的视角[J]. 董世华. 教育发展研究. 2011(19)
[6]西部农村寄宿制小学:问题与对策[J]. 王海英. 湖南师范大学教育科学学报. 2011(05)
[7]农村寄宿制小学存在的问题与对策探讨[J]. 殷雪莲,王肖. 文教资料. 2011(25)
[8]农村寄宿制学校建设的困境与改进路径[J]. 李醒东,赵燕萍. 教育理论与实践. 2011(23)
[9]关于进一步完善农村寄宿制学校建设和管理的思考[J]. 刘宏伟,朱舜. 中国教育技术装备. 2011(23)
[10]小财政办大教育 穷财政办美教育——铜仁地区农村寄宿制小学建设的探索与实践[J]. 贵州教育. 2011(15)
博士论文
[1]我国农村经济社会协调发展研究[D]. 田向利.天津大学 2004
硕士论文
[1]陕西省农村寄宿制小学学生生活管理的现状、问题与对策研究[D]. 端木晓薇.陕西师范大学 2011
[2]农村寄宿制小学情感关怀缺失问题研究[D]. 胡延鹏.东北师范大学 2009
[3]西北地区农村寄宿制中学生活空间研究[D]. 郝占国.西安建筑科技大学 2009
[4]江西省寄宿制乡镇中心小学设计策略研究[D]. 吴峙云.南昌大学 2007
[5]藏族牧区寄宿制小学宿舍管理之行动研究[D]. 董树梅.西北师范大学 2004
本文编号：3680996
【文章页数】：290 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 导论
一、问题提出
二、研究目的和意义
(一) 研究目的
(二) 研究意义
三、文献综述
(一) 国外关于寄宿制学校问题的相关研究
(二) 国内关于农村寄宿制学校问题的相关研究
(三) 关于农村寄宿制学校问题研究的评述
四、相关概念界定
(一) 农村
(二) 寄宿制学校
(三) 农村寄宿制学校
五、研究方法与数据来源
(一) 研究方法
(二) 数据来源
六、逻辑思路与结构安排
(一) 逻辑思路
(二) 结构安排
第二章 我国农村中小学实行寄宿制的理论依据
一、从社会化理论透视农村寄宿制学校的教育功能
(一) 教育的社会化功能和社会化理论
(二) 社会化理论视角下农村寄宿制学校的功能
二、从教育规模经济理论透视农村寄宿制学校的经济功能
(一) 教育领域追求资源利用效率的时代背景
(二) 规模经济理论
(三) 教育规模经济理论
(四) 农村寄宿制学校的规模经济分析
三、公共产品理论与农村寄宿制学校的财政支持路径
(一) 公共产品理论
(二) 公共产品理论视角下农村寄宿制学校的财政支持路径
第三章 我国农村寄宿制学校的产生及背景分析
一、农村公立寄宿制中小学的历史沿革
(一) 萌芽阶段(1949—1978年)：民族寄宿制中小学的“反反复复”
(二) 形成阶段(1978—1986年)：国家主导下民族寄宿制中小学的兴起
(三) 普九时期(1987—2000年)：寄宿制办学形式在全国农村地区推广
(四) 两基攻坚(2001—2007年)：中央财政主导下的农村寄宿制学校建设
(五) 均衡发展(2008年至今)：缩小城乡差距和解决留守儿童教育问题
二、农村寄宿制学校产生的背景分析
(一) 寄宿制办学是保证少数民族地区孩子公平接受教育的客观需要
(二) 寄宿制办学是农村中小学布局调整的必然要求
(三) 寄宿制办学是西部地区“两基”攻坚的具体要求
(四) 寄宿制办学是保证农村留守儿童公平接受义务教育的必要举措
第四章 我国农村寄宿制学校的基本特征及发展趋势
一、寄宿生总体规模不断扩大，寄宿制学校逐渐成为中西部农村中小学的主体
二、寄宿制正逐渐从西部向中东部推进，农村中小学实行寄宿制已是大势所趋
(一) 西部山区、牧区农村全覆盖
(二) 逐渐向中部推进，并向东部渗透
(三) 少数民族地区，寄宿制学校仍然是义务教育的主要支撑力量
三、寄宿制学校低龄寄宿趋势明显，寄宿生中留守儿童比例上升
(一) 小学生寄宿比例逐渐增大
(二) 农村寄宿学生中留守儿童所占比例越来越大
四、农村寄宿制学校生活设施不断改善，管理日益规范化
(一) 寄宿生生均宿舍面积逐年增加，住宿条件不断改善
(二) 寄宿生食堂条件不断改善，管理日益规范化
五、寄宿制学校师资得到有力整合，教师素质明显提高
(一) 农村寄宿制学校高学历教师比例高于本省及全国农村平均水平
(二) 农村寄宿制学校高职称教师比例高于本省及全国农村平均水平
(三) 农村寄宿制学校中青年教师比例高于本省及全国农村平均水平
第五章 我国农村寄宿制学校的成就与问题
一、农村寄宿制学校取得的成就
(一) 解决了学生上学远的问题
(二) 整合了城乡义务教育资源
(三) 保证了农村学生的学习时间
(四) 解决了农村留守儿童的看护和教育问题
(五) 缩小了城乡学生家庭教育的差距
(六) 营造起了学生安全成长的环境
二、农村寄宿制学校存在的问题
(一) 农村寄宿制学校难以满足学生日益增长的寄宿需求
(二) 农村寄宿制学校新增寄宿成本缺乏财政保障
(三) 农村寄宿制学校人力资源配置不当
(四) 农村寄宿制学校学生业余生活单调
(五) 农村寄宿制学校学生营养状况普遍欠佳
(六) 农村寄宿制学校学生安全得不到充分保障
(七) 低龄寄宿生普遍存在心理问题
第六章 农村寄宿制学校发展中存在问题的原因分析
一、农村经济发展滞后影响农村寄宿制学校的发展
(一) 农村经济发展滞后，义务教育投入不足，造成寄宿制学校有效供给不足
(二) 工农业存在剪刀差，造成农民外出务工，留守儿童群体刺激了寄宿需求
(三) 政府投入相对不足，寄宿制学校简单扩张，办学条件难以适应寄宿生要求
二、低重心的义务教育管理和财政体制制约农村寄宿制学校的发展
三、政府办学理念的偏差危及农村寄宿制学校的发展
(一) 经济学思维方式在教育领域中的反映，各地盲目撤并举办寄宿制学校
(二) 政府过多关注农村寄宿制学校的工具价值，忽视了其独特的育人价值
(三) 基层政府对义务教育卸责过快，相对减少了寄宿制学校投入力度
四、制度设计的简单化限制了农村寄宿制学校的发展
(一) 农村寄宿制学校动力机制设计偏向，影响了寄宿生生活的完整性和丰富性
(二) 农村寄宿制学校保障机制设计不完善，影响了寄宿制学校整体功能的发挥
第七章 进一步加强农村寄宿制学校建设的对策思路
一、构建长效经费保障机制，合理分担寄宿制学校新增寄宿成本
(一) 构建各级政府间的成本分担机制，确保农村寄宿制学校资金来源
(二) 构建社会对义务教育的捐赠鼓励机制，拓宽农村寄宿制学校经费渠道
(三) 明确资金投入方向，提高有限资金的使用效率
二、构建科学的内部运行机制，确保农村寄宿制学校整体功能发挥
(一) 建立标准化农村寄宿制学校，着力扩大有效供给
(二) 科学安排寄宿生营养结构，创新农村寄宿制学校食堂供餐机制
(三) 加强寄宿制学校安全管理，确保寄宿生生命财产安全
(四) 合理分配学习和课余活动时间，保持寄宿生生活的完整性
(五) 推行保育寄宿制学校办学模式，增强低龄寄宿生学校生活适应能力
三、提高寄宿制学校教学质量，满足农村家庭对优质教育的需求
(一) 发挥农村寄宿制学校整合教育资源的优势，缩小城乡办学条件差距
(二) 发挥农村寄宿制学校育人优势，着力提高农村学生综合素质
(三) 充分发挥农村寄宿制学校的优势，满足农村家庭对优质教育的需求
结束语
参考文献
附录
读博期间公开发表的学术成果
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]家校结合,走出“应试教育”的误区[J]. 叶有根. 江苏教育研究. 2011(31)
[2]新疆农牧区寄宿制学校发展的路径选择[J]. 李尽晖. 中国民族教育. 2011(11)
[3]寄宿制学校:实现山区县域义务教育均衡发展的最佳选择——基于湖北、江西两省6个山区县（市）的调查数据[J]. 董世华. 现代教育管理. 2011(10)
[4]寄宿制中小学生课余活动安排的思考[J]. 张兵. 教育革新. 2011 (10)
[5]我国农村寄宿制中小学运行成本分担问题研究——基于公共产品理论的视角[J]. 董世华. 教育发展研究. 2011(19)
[6]西部农村寄宿制小学:问题与对策[J]. 王海英. 湖南师范大学教育科学学报. 2011(05)
[7]农村寄宿制小学存在的问题与对策探讨[J]. 殷雪莲,王肖. 文教资料. 2011(25)
[8]农村寄宿制学校建设的困境与改进路径[J]. 李醒东,赵燕萍. 教育理论与实践. 2011(23)
[9]关于进一步完善农村寄宿制学校建设和管理的思考[J]. 刘宏伟,朱舜. 中国教育技术装备. 2011(23)
[10]小财政办大教育 穷财政办美教育——铜仁地区农村寄宿制小学建设的探索与实践[J]. 贵州教育. 2011(15)
博士论文
[1]我国农村经济社会协调发展研究[D]. 田向利.天津大学 2004
硕士论文
[1]陕西省农村寄宿制小学学生生活管理的现状、问题与对策研究[D]. 端木晓薇.陕西师范大学 2011
[2]农村寄宿制小学情感关怀缺失问题研究[D]. 胡延鹏.东北师范大学 2009
[3]西北地区农村寄宿制中学生活空间研究[D]. 郝占国.西安建筑科技大学 2009
[4]江西省寄宿制乡镇中心小学设计策略研究[D]. 吴峙云.南昌大学 2007
[5]藏族牧区寄宿制小学宿舍管理之行动研究[D]. 董树梅.西北师范大学 2004
本文编号：3680996
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