中学生锻炼自我妨碍行为及其相关心理因素的实验研究

发布时间：2023-03-04 17:12

　　一般来说，个体总是想看到自己的长处，因而会尽力去表现以维持正面的自我评价，但在一些威胁到个体自我评价的情境里，个体却不能确定自己能否获得成功，因而为了避免可能的失败对自我价值感的损害，往往会采取一些自我保护的策略，其中之一就是自我妨碍策略。所谓自我妨碍就是指个体针对可能到来的失败威胁，而事先设计障碍的一种防卫行为。 近年来，关于自我妨碍的研究在国外取得了很大的进展，但国内的相关研究还较少，仅在学业领域开始进行了一些探索。而针对中学生体育锻炼中自我妨碍行为的系统研究，目前国内尚未出现。因此，为了解我国中学生体育锻炼自我妨碍的现状、验证国外对于自我妨碍的研究结论在不同的文化背景下是否具有普遍性、不同的锻炼情境对中学生自我妨碍的影响是否不同等问题，本研究以自我妨碍理论为指导，尝试性地编制了中学生锻炼自我妨碍量表，通过预测设计和后果实验设计，用多个变量来同时预测自我妨碍，能更精细地比较各变量对自我妨碍的作用，从而更明确地揭示中学生体育锻炼自我妨碍行为背后相关的心理机制。整个研究共分为以下六个部分。 第一部分主要对整个研究的目的和问题进行阐述，并从总体上对研究进行了构想和设计。 第二部分为文献综...

【文章页数】：118 页

【学位级别】：博士

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中文摘要
Abstract
第一部分 研究概述
    一、选题依据和意义
    二、研究目的
    三、研究方法
第二部分 文献综述
    一、自我妨碍的概念及其发展
        (一) 自我妨碍的概念和性质
        (二) 自我妨碍的动机本质和后果研究
        (三) 自我妨碍概念发展的简单介绍
        (四) 自我妨碍的分类
    二、自我妨碍的相关影响因素
        (一) 性别
        (二) 年龄
        (三) 情境
        (四) 自尊
        (五) 成就目标
        (六) 自我效能
        (七) 归因
    三、体育运动领域中自我妨碍的研究现状
        (一) 竞技体育中的研究
        (二) 身体锻炼领域中的研究
    四、自我妨碍的测量
第三部分 中学生锻炼自我妨碍量表的编制
    一、研究目的
    二、中学生锻炼自我妨碍行为的心理构建
        (一) 被试
        (二) 调查工具
        (三) 调查结果与分析
        (四) 国外有关自我防碍两种典型量表的试用
    三、中学生锻炼自我妨碍量表的编制和项目分析
        (一) 被试
        (二) 研究工具和程序
        (三) 数据处理
    四、结果与分析
        (一) 项目分析
        (二) 中学生锻炼自我妨碍问卷的信、效度检验
    五、总体讨论
    六、结论
第四部分 中学生锻炼自我妨碍行为的调查研究
    一、研究目的
    二、研究方法
        (一) 被试
        (二) 研究工具与程序
        (三) 数据处理
    三、研究结果与分析
        (一) 测试工具的信度再检验结果
        (二) 中学生锻炼自我妨碍的人口统计学检验
        (三) 中学生锻炼自我妨碍的相关心理因素
    四、讨论
        (一) 中学生锻炼自我妨碍的状况
        (二) 中学生锻炼自我妨碍行为的相关心理因素
    五、结论
第五部分 实验研究
    实验一:竞争情境及不同评价方式对高、低自我妨碍中学生运动表现的影响
        一、研究目的
        二、研究方法
            (一) 被试
            (二) 研究工具
            (三) 实验设计
            (四) 实验步骤
            (五) 数据处理
        三、研究结果
            (一) 高、低自我妨碍的差异检验
            (二) 自我妨碍和竞争情境对运动练习行为的影响
            (三) 自我妨碍、竞争情境和评价方式对运动表现的影响
        四、讨论
            (一) 自我妨碍和竞争情境对运动练习行为的影响
            (二) 自我妨碍、竞争情境及评价方式对运动表现的影响
        五、结论
        六、建议
    实验二:不同锻炼情境对中学生自我妨碍行为及其相关心理因素的影响
        一、研究目的
        二、研究方法
            (一) 被试
            (二) 研究工具与实验程序
        三、研究结果与分析
            (一) 实验前两组被试的同质性比较
            (二) 不同锻炼情境对中学生自我妨碍水平的影响
            (三) 不同锻炼情境对中学生自我妨碍行为相关心理因素影响的验证
        四、讨论
        五、结论
第六部分 研究总结与展望
    一、总结论
    二、研究的特色与创新
    三、存在的问题与展望
参考文献
附录
    附录1
    附录2
    附录3
    附录4
    附录5
    附录6
    附录7
后记



本文编号：3754668