高中地理教科书中海洋地理内容评价分析

发布时间：2023-03-05 21:42

　　海洋不断地满足着人类的发展需求,是促进未来社会发展的新希望。随着越来越多的国家将目光投向海洋,不同国家关于海洋利益的争夺愈发激烈,使我国面临着愈发严峻的海洋形势。大力发展海洋教育,提升国民海洋意识,是推进海洋强国战略的先决条件。高中地理课程中存在着大量同海洋地理相关的内容,是帮助学生了解海洋、认识海洋的良好材料,也是帮助他们海洋素养提升的主阵地。教科书是教师教学和学生学习某一门学科的主要工具,高中地理教科书中海洋地理内容的组织状况,是影响学生海洋意识发展的重要因素,必须合理地构建高中地理教科书中海洋地理内容。研究高中地理教科书中的海洋地理内容,应当以高中地理课程标准为切入点。在归纳高中地理课程标准对海洋地理内容的相关要求基础上,采用案例研究、内容分析等方法,明确出课程标准对教科书处理海洋的内容时应遵循指向性要求,构建起相关评价分析框架;基于这一框架,从宏观和微观两个层面,对人教版高中教科书中的海洋地理内容的选择和组织、呈现状况进行评价分析;并基于相关分析结论,提出了高中地理教科书中的海洋地理内容改进策略和建议。通过研究教科书中海洋地理内容,可以得出以下结论:(1)人教版高中地理教科书在...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究状况
        1.3.2 国内研究状况
    1.4 研究问题和研究内容
    1.5 研究方法和技术路线
2 相关概念界定和理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 高中地理教科书
        2.1.2 海洋地理
    2.2 理论基础
        2.2.1 教科书组织理论
        2.2.2 教科书分析理论
3 课程标准对海洋地理内容指向性要求和相关评价分析框架构建
    3.1 课程标准对高中海洋地理内容的指向性要求
        3.1.1 课程性质对海洋地理内容的指向性要求
        3.1.2 课程理念和课程目标对海洋地理内容的指向性要求
        3.1.3 课程实施建议对海洋地理内容的指向性要求
        3.1.4 课程结构和课程内容对海洋地理内容的指向性要求
    3.2 高中地理教科书中海洋地理内容评价分析框架的构建
4 高中地理教科书中海洋地理内容选择和组织评价分析
    4.1 教科书背景与海洋地理内容的选择和组织
        4.1.1 教科书背景与海洋地理内容的选择
        4.1.2 教科书背景与海洋地理内容的组织
    4.2 教科书内部结构与海洋地理内容的选择和组织
        4.2.1 教科书内部结构与海洋地理内容的选择
        4.2.2 教科书内部结构与海洋地理内容的组织
    4.3 课程衔接与海洋地理内容的选择和组织
    4.4 小结
5 高中地理教科书中海洋地理内容呈现方式评价分析
    5.1 课文系统中海洋地理内容的呈现方式分析
        5.1.1 教科书体例设置
        5.1.2 正文部分
        5.1.3 辅助材料
    5.2 图像系统中海洋地理内容的呈现方式分析
        5.2.1 图像数量
        5.2.2 图像类型
    5.3 活动系统中海洋地理内容的呈现方式分析
        5.3.1 活动数量
        5.3.2 活动类型
    5.4 小结
6 高中地理教科书中海洋地理内容的优化建议
    6.1 体现海洋地理内容的时代属性
    6.2 优化海洋地理内容结构
    6.3 突出海洋地理内容的实践性
    6.4 创新海洋地理内容的表现形式
7 结论与展望
    7.1 研究结论
    7.2 展望
参考文献
致谢



本文编号：3756973