核心素养下的数学解题策略

发布时间：2024-02-16 02:14

　　高中数学教学过程中,核心素养要求学生掌握良好的学习方法,具备灵活的反应思维,并培养课程的综合应用能力。但受应试教育等因素的影响,当前部分高中数学教师依然采用题海战术,为了应付考试而教学,没有运用合理的数学解题思路与方法。对此,本文在此基础上,分析了核心素养下高中数学解题目标,针对性地指出了具体的应用策略,以期为高中数学的解题过程提供更多的借鉴。

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【部分图文】：

图5-1-2（2）预留时间给学生画思维导图、解题程序流程图

第5章核心素养视角下的高中数学解题教学策略与实践31的解决过程表达出来，既能用笔头表达又能用口头表达，书写规范，合理叙述，符合逻辑，数据分析，建构模型，最终解决问题。从本质上说这就是让学生会用数学的语言表达世界，注重数学建模和数据分析核心素养的培养。5.1.3习题评价习题评价有利....

图5-2-3生5：老师，我还有不同于上面的方法3.

第5章核心素养视角下的高中数学解题教学策略与实践39图5-2-3生5：老师，我还有不同于上面的方法3.师：请把你的方法给大家进行分享，边展示边进行口述好吗？生5边口述并展示结果（如图5-2-4）：因为题目知道了三角形一边长和它所对的角度，我可以把边长看成圆的一条弦长，那么对角是圆....

图5-2-4师：大家觉得他的方法好不好？

第5章核心素养视角下的高中数学解题教学策略与实践39图5-2-3生5：老师，我还有不同于上面的方法3.师：请把你的方法给大家进行分享，边展示边进行口述好吗？生5边口述并展示结果（如图5-2-4）：因为题目知道了三角形一边长和它所对的角度，我可以把边长看成圆的一条弦长，那么对角是圆....

本文编号：3900645