微信历史资源在中学历史教学中的应用研究

发布时间：2017-05-25 15:10

  本文关键词：微信历史资源在中学历史教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：利用微信平台开展教学活动已经成为一种新的教学方法。本文以推送历史资源类微信公众号为研究对象,从教育学和传播学角度探讨了微信历史资源的类型与特征,分析了微信历史资源对于中学历史教学的价值和挑战,提出了合理利用微信平台开展中学历史教学活动的措施和方法。
【关键词】：微信历史资源 中学历史教学 应用
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-11
• 1.1 微信与微信历史资源的概念8-9
• 1.2 中学历史教学利用微信历史资源的研究现状9-10
• 1.3 中学历史教学利用微信历史资源的意义10-11
• 2 微信历史资源的类型和特征11-21
• 2.1 微信历史资源的类型11-15
• 2.1.1 历史内容呈现形式分类标准下的微信历史资源类型11-13
• 2.1.2 公众号主题内容分类标准下的微信历史资源类型13
• 2.1.3 公众号账号主体类别分类标准下的微信历史资源类型13-15
• 2.2 微信历史资源的特征15-21
• 2.2.1 参与主体多元15-16
• 2.2.2 资源内容多样16-17
• 2.2.3 语言通俗易懂17-18
• 2.2.4 传播效率高速18
• 2.2.5 传播路径复杂18-19
• 2.2.6 时效性强19-20
• 2.2.7 与其他平台联系密切20-21
• 3 中学历史教学运用微信历史资源的方法与策略21-30
• 3.1 加强管理，优化微信历史资源环境21
• 3.2 学校提供制度、技术、资金支持，鼓励微信历史资源的使用21-23
• 3.3 历史教师主动参与，制作、传播积极的微信历史资源23-25
• 3.4 培养科学理性的历史观，引导学生合理使用微信历史资源25-27
• 3.5 发挥微信的互动优势，，激发学生参与的主动性27-30
• 4 微信历史资源对中学历史教学的影响30-37
• 4.1 微信历史资源是中学历史教学的辅助手段30-33
• 4.1.1 提供更为丰富的历史史料30-31
• 4.1.2 强化中学生对历史课堂教学知识的理解31
• 4.1.3 拓展了中学历史教学空间31-32
• 4.1.4 补充中学历史教学活动中的遗漏或缺陷32-33
• 4.2 优良的微信历史资源拓展了中学师生的历史眼界33-34
• 4.3 合理使用微信历史资源有助于深化历史教学目标34
• 4.4 微信中光怪陆离的历史资源冲击了部分历史课堂教学活动34-35
• 4.5 微信中“伪历史”资源不利于培育科学的历史观35-36
• 4.6 微信中多元化的历史资源冲击了部分中学历史评价工作36-37
• 结语37-38
• 参考文献38-40
• 致谢40-41
• 附录41-48

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