中学新任教师教学决策能力现状及提升策略研究

发布时间：2017-05-26 10:05

  本文关键词：中学新任教师教学决策能力现状及提升策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教学决策能力是教师教学智慧的集中体现,是影响教学效果的关键性因素。教学决策发生在教育教学活动的各个阶段,教师不可避免的要做出一系列的教学决策,教师的教学决策都会直接或间接地影响到教学效果。同时,新任教师作为教师队伍中的新成员,他们在教学活动中的行为还不够成熟,他们的一些能力还有待发展。因此,为了提高教师队伍的整体素质,优化教学质量,必须重视新任教师的教学决策能力的培养与提高。本文主要采用了理论研究法以及问卷调查法。通过运用理论研究法,将国内和国外关于教师教学决策、教学决策能力的以往研究成果进行梳理,发现已有的研究很少涉及到对新任教师的教学决策能力。为了更深刻地了解新任教师的教学决策能力现状,使用问卷调查法,对本省的部分中学的新任教师进行调查。通过调查发现,新任教师的教学决策能力在四个方面存在不足,分别是理性决策知识不足,形象决策思维锚定,决策合作意识淡薄,决策反思意识不强。面对这些问题,从师范教育机构、教师任职学校、教师个人以及教师评价机制这四个角度提出提升新任教师教学决策能力的切实可行的策略。本文本文的创新之处在于将研究对象确定为新任教师,新任教师处在专业发展的关键阶段,关注对新任教师的培养,有助于促进新任教师的专业发展,有助于提升教师队伍的整体素质,进而提高学校的教学质量。
【关键词】：新任教师 教学决策能力 现状 提升策略
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G632.4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 引言12-17
• （一）问题的提出12
• （二）国内外研究概况12-16
• 1．国内相关研究12-14
• 2．国外相关研究14-16
• （三）本研究的思路与方法16
• 1．调查研究法16
• 2．理论研究法16
• （四）本研究的目的与意义16-17
• 1．研究目的16
• 2．研究意义16-17
• 一、教师教学决策能力概述17-22
• （一）概念界定17-18
• 1．教学决策17
• 2．教师教学决策能力17-18
• （二）教学决策能力的价值18-19
• 1．教学目标的实现18
• 2．教学效率的提高18-19
• 3．教学质量的优化19
• 4．教师专业化发展19
• （三）教学决策能力的构成19-22
• 1．理性决策能力20
• 2．形象决策能力20
• 3．参与决策能力20
• 4．综合决策能力20-22
• 二、中学新任教师教学决策能力现状调查22-30
• （一）调查目的与对象22
• 1．调查目的22
• 2．调查对象22
• （二）调查内容与问卷设计22-23
• 1．调查内容22-23
• 2．问卷设计23
• （三）调查的结果分析23-30
• 1．理性决策知识不足23-25
• 2．形象决策思维锚定25-26
• 3．决策合作意识淡薄26-27
• 4．决策反思意识不强27-30
• 三、中学新任教师教学决策能力现状成因分析30-35
• （一）职前阶段30-31
• 1．师范院校课程结构不合理30
• 2．师范院校实践课程形式化30-31
• 3．师范院校教学方式方法单一31
• （二）在职阶段31-32
• 1．新老教师传帮带趋于形式化31
• 2．任职学校的激励机制不完善31-32
• 3．对教师培训培养工作重视不够32
• （三）新任教师个人32-33
• 1．教师职业理想与信念不坚定32-33
• 2．教师的专业知识与技能匮乏33
• 3．教师教学机智灵活性不强33
• 4．教师忽视专业生活习惯养成33
• （四）教师评价机制33-35
• 1．教师评价机制结构不合理33-34
• 2．教师评价机制缺乏针对性34
• 3．偏重专业技能方面的评价34-35
• 四、提升中学新任教师教学决策能力的可行策略35-42
• （一）优化师范教育机构教育体系35-37
• 1．调整师范教育课程结构35
• 2．密切与实习学校间的合作35-36
• 3．采取多样化的教学方式方法36-37
• （二）加强教师任职学校外部支持37-38
• 1．加强新老教师的传帮带37
• 2．建立完善的激励机制37-38
• 3．依托校本研修培训教师38
• （三）提高新任教师学习的主动性38-40
• 1．树立坚定的职业理想与信念38
• 2．丰富专业知识并提高专业技能38-39
• 3．培养及提升教师的教学机智39
• 4．形成良好的专业生活习惯39-40
• （四）增强教师评价机制的合理性40-42
• 1．构建合理的教师评价机制40
• 2．评价机制关注教师专业成长40
• 3．实施发展性教师评价机制40-42
• 结语42-43
• 参考文献43-45
• 附录45-48
• 致谢48-49
• 攻读硕士学位期间论文发表情况49-50

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