对初中数学“四步”导学案教学的一些探讨

发布时间：2017-05-28 06:06

  本文关键词：对初中数学“四步”导学案教学的一些探讨，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新课程目标改革下,提倡以学生为主,充分发挥学生的积极性和主动性进行教学模式的改革,让学生形成"学案—预习—上课—反馈"的学习模式。但是在这种模式背后有很多让人深思的问题,这种教学模式能否真的让学生成为学习活动的主人,能够真正提高学生的学习能力等问题,都让人深思。
【作者单位】： 甘肃省山丹县南关学校;
【关键词】： 导学案 初中数学 调查研究
【基金】：课题项目:初中数学四步导学案教学模式探究与应用研究GS[2014]GHB1567
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、“四步”导学案教学模式“四步”导学案设计是有两个模块组成:学习目标、重难点和学习过程。学习过程分为课前预习、探究学习、达标检测以及拓展延伸这四个方面。完成教学活动包含这四个模块,因此把这一模式称之为“四步”导学案教学模式。其中的探究环节当中,分为独立思

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本文编号：402041