高考“分类考试”改革研究
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【摘要】：分类考试、综合评价和多元录取三概念互文见义,分类考试蕴涵分类评价、分类录取的内涵。从发展趋势看,纵向层面的分层将由横向分类取代,横向层面的文理分类将逐渐淡出,根据培养目标和评价方式的分类将成为主要形式,其中高职院校的分类考试是新一轮高考改革的重要内容。分类考试的理论基础是因材施教、差异化教学和多元智能理论,实践基础是高校培养目标等的客观差异,操作性、公平性是制约其发展的重要因素。
【作者单位】： 浙江省教育考试院;
【关键词】： 高考改革 分类考试 综合评价
【基金】：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“高校综合评价招生改革的理论和实践”(批准号DIA160339)的阶段性研究成果
【分类号】：G632.474
【正文快照】： 作者边新灿,浙江省教育考试院副院长、研究员(杭州310012)“分类考试”是新一轮高考改革的重要内容。“分类考试”的内涵到底是什么?在我国高考改革的历程中对“分类考试”有过哪些探索?“分类考试”和“综合评价”“多元录取”之间是什么关系?“分类考试”的理论依据和价值取
【参考文献】
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本文编号：416997
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