基于教育O2O模式中学个性化教学平台的设计

发布时间：2017-06-03 07:18

  本文关键词：基于教育O2O模式中学个性化教学平台的设计，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文将电子商务领域的O2O概念与现在教育相结合,将教与学当成是最简单的需求关系,使用教育O2O的理念及动态模型,对学生的需求进行统计与分析,改善线下课堂教学模式,同时教师及个性化指导小组通过线上的访问,整合学生现有的知识水平,学习进度和下阶段学习的方向和要点,从而进一步安排教学计划,以满足学生日益增长的个性化需要。O2O模式即Online to Offline,最早是美国电子商务领域提出的概念,在互联网广泛发展的今天,O2O模式已经不仅仅是针对商业领域,对于传统教育同样适用,教育O2O模式在社会培训市场已经兴起,但是这些商家大多数是将O2O模式应用在对自身课程产品的销售上,没有对教学过程或者教学内容进行有效的促进与改善。随着现今社会信息化的快速发展,学生所接受信息量较十年前相比是其数十倍,这种现象导致了学生的分化型发展,展现在学生个体和各个层面学生群体的个性化趋势越来越严重,传统教育如果不能适应这种个性化方向的变化,很难具有完善的教学流程和达到良好的教学效果。本文正式分析了教育O2O模式的自身特点,从教学的角度出发,深入到教学流程中去,探索教育O2O模式对各个教学阶段中学生个性化学习的影响。通过文献研究,结合个性化教学的理论与思想,分析学生个体与群体的教学需求,以明尼苏达满意度调查表中的部分内容,分析目前学生对于教学模式、环节和内容的满意程度,为施行个性化的中小学教育提供借鉴。
【关键词】：教育O2O 个性化 中学教学 教学平台
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G632.4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 一、引言8-15
• （一）研究的背景和意义8-10
• 1.研究背景8-9
• 2.问题的提出9
• 3.研究意义9-10
• （二）国内外研究现状10-12
• 1.国内研究现状10-11
• 2.国外研究现状11-12
• （三）研究方法12-13
• 1.文献研究法12
• 2.案例研究法12-13
• 3.问卷调查法13
• （四）研究内容和框架13-15
• 二、基础理论及相关概念的界定15-23
• （一）主要概念15-18
• 1.个性化教学15
• 2.O2O模式15-16
• 3.混合学习16
• 4.教育O2O16-18
• （二）相关理论基础18-23
• 1.学习风格18-19
• 2.认知风格19
• 3.掌握学习19-20
• 4.关联主义理论20-21
• 5.新建构主义理论21-23
• 三、基于教育O2O模式的个性化教学模式与平台设计23-39
• （一）教育O2O模式设计23-28
• 1.教育O2O与单一线上、线下教学的比较23-24
• 2.个性化教学模式阶段性分层24-25
• 3.个性化指导小组25-26
• 4.教育O2O动态模型26-28
• （二）平台业务流程设计28-33
• 1.Off-line阶段教学业务流程设计28-31
• 2.On-line阶段教学业务流程设计31-33
• （三）平台体系结构33-34
• 1.个性化教学平台系统框架33-34
• 2.个性化教学平台数据库结构34
• （四）平台功能设计34-39
• 1.平台功能套件34-35
• 2.子模块功能设计35-39
• 四、基于教育O2O模式的个性化教学平台实施39-46
• （一）平台的实施39-44
• 1.项目简报39-40
• 2.业务层面建议40
• 3.信息技术层面建议40-42
• 4.项目搭建42
• 5.项目测试42-44
• 6.项目运维44
• （二）应用效果及有效性调查44-46
• 五、总结与展望46-48
• 参考文献48-50
• 致谢50-51
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文51-52

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