国内外数学符号意识研究:回顾与展望

发布时间：2017-06-04 22:17

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【摘要】："符号意识"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的数学核心素养内容之一。目前国内外对符号意识的研究主要集中于数学符号意识之内涵界定、数学符号意识之构成要素和数学符号意识的培养策略三个方面,未来研究工作更应该关注以下三个方面:基于实证研究的视角拓展数学符号意识研究范畴;构建数学符号意识的分析与测评框架;提升相关理论并为数学符号意识培养提供支撑。
【作者单位】： 伊犁师范学院人文学院;东北师范大学教育学部;
【关键词】： 符号意识 核心素养 测评框架 数学课教学
【基金】：中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题“小学数学核心素养培养的实证研究”(1607050302A)
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出,学校教育包括课程应该“以学生为本位”,“为了每一个孩子的终身发展”,可以看出,教育观念已经由原来的“以知识为本”转变为“以人为本”。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出,要研究提

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本文编号：422298