《我与地坛》之文本解析与教学价值摭谈

发布时间：2017-06-15 07:05

  本文关键词：《我与地坛》之文本解析与教学价值摭谈，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：史铁生的《我与地坛》自问世以来,其文学价值与教学价值就倍受文学界与教学界专家关注。其作为史铁生作品中最早选入中学语文教材的课文,目前一线语文教师拿到课文《我与地坛》到底在教些什么,其有效性是多少,《我与地坛》真正核心的教学价值又该定位在哪里,是本文所关注和探讨的内容。首先,本文对近些年来文学界关于《我与地坛》的文学解读进行整理、归纳及分析;其次笔者搜集了选编有《我与地坛》的五个版本语文教科书及相配套的教师用书,通过单元编制、单元导语、课后练习等方面对教材编者赋予《我与地坛》的教学价值进行梳理与比较;再次,笔者搜集了目前一线教师的教学设计、教学实录等资料进行教学内容的分析;最后,从文本解读、教材梳理、课例分析三个维度中提取出《我与地坛》及其这一类课文的教学策略。本文的第一章是对《我与地坛》文学解读中的相关文献进行简明扼要的概述;第二章是对五套教材中《我与地坛》的教学价值进行比照、测量与分析;第三章是对课文《我与地坛》的教学课例中的教学内容进行研究分析;第四章是对《我与地坛》及其类属课文提出教学策略。
【关键词】：《我与地坛》 文本解读 教学目标 教学策略
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-7
• 第1章 《我与地坛》之文本解读研究综述7-27
• 1.1《我与地坛》的创作背景7-10
• 1.2《我与地坛》的散文属性10-13
• 1.3《我与地坛》主题的理解13-15
• 1.3.1 “母爱”主题的拓展13-14
• 1.3.2 “存在”主题的感悟14-15
• 1.4《我与地坛》的艺术特色分析15-23
• 1.4.1 结构特色分析16-19
• 1.4.2 语言表达分析19-23
• 1.5《我与地坛》内容与形式的内在关系23-27
• 第2章 《我与地坛》之教材研究分析27-41
• 2.1《我与地坛》在教材中的编撰情况总析27-37
• 2.1.1 人教版《我与地坛（节选）》的编撰情况27-29
• 2.1.2 苏教版《我与地坛（节选）》的编撰情况29-34
• 2.1.3 北师大版《我与地坛（节选）》编撰情况34-35
• 2.1.4 粤教版《我与地坛（节选）》的编撰情况35-37
• 2.1.5 鲁人版《我与地坛（节选）》的编撰情况37
• 2.2 五版教材中《我与地坛》的教学价值的比较与分析37-41
• 第3章《我与地坛》教学课例的研究分析41-49
• 3.1《我与地坛》教学课例的教学目标分析41-46
• 3.1.1 内容、主旨的教学目标41-42
• 3.1.2 母爱的教学目标42-43
• 3.1.3 语言品味的教学目标43-45
• 3.1.4 诵读教学目标45-46
• 3.1.5 写作教学目标46
• 3.2《我与地坛》教学实例中问题分析46-49
• 第4章 从《我与地坛》教学策略说开去49-67
• 4.1《我与地坛（节选）》文本细读的策略49-57
• 4.1.1 纷繁意象的深入把握49-51
• 4.1.2 杂糅性文体的要素分析51-54
• 4.1.3 复杂结构的多层次分析54-57
• 4.2 这一类课文的阅读教学策略57-67
• 4.2.1 “节选”型课文的教学策略58
• 4.2.2 史铁生创作的母爱系列与互文性解读58-62
• 4.2.3 “二元对应关系”类型课文的教学解读62-67
• 结论67-68
• 参考文献68-73
• 附录73-92
• 致谢92-93

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本文编号：451747