初中生地理空间思维能力状况及培养

发布时间：2017-06-16 07:13

  本文关键词：初中生地理空间思维能力状况及培养，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：地理空间思维能力包括地理空间知觉能力、地理空间想象能力、地理空间思考能力、地理空间定位能力和地理空间推理能力。地理空间思维能力包括判定地理要素的方向、位置,还包括对地理要素进行心理上的自由排列、组合以及分析各要素之间地理空间关系的能力。初中阶段是学生地理空间思维能力发展的关键期,在此期间学生对地理环境中的地理要素的空间感知程度高,能在头脑中加工创造的同时形成该事物的空间图像。地理空间思维能力对初中生建立地理知识系统,提高地理学习兴趣和效率,顺利解决生活中的地理空间问题都有十分重要的意义。本文将研究视角放在初中生地理空间思维能力的培养上,通过文献梳理、调查研究等方法对初中生地理空间思维能力状况及培养进行了研究。通过前测实验对初中生地理空间思维能力发展水平进行了评估与分析,再经过一学期有针对性的培养实践教学后又进行了后测实验,根据实验记录和教学过程中实验对象地理空间思维能力发展中所产生变化,对初中生地理空间思维能力的发展与培养教学进行了分析与思考。最后,针对实施过程中存在的问题给出了相关实施建议,并对初中生地理空间思维能力培养前景进行了展望。
【关键词】：初中生 地理空间思维能力 培养
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 第1章 绪论7-10
• 1.1 选题背景7
• 1.2 文献综述7-9
• 1.2.2 国内研究8-9
• 1.3 研究意义9
• 1.4 研究思路与方法9
• 1.4.1 研究思路9
• 1.4.2 研究方法9
• 1.5 研究特色与创新之处9-10
• 第2章 空间思维概念界定及理论基础10-13
• 2.1 相关概念界定10-11
• 2.1.1 空间思维与空间思维能力10
• 2.1.2 地理空间思维能力及组成组成10-11
• 2.2 地理空间思维能力研究的理论基础11-13
• 2.2.1 认知理论11
• 2.2.2 结构主义理论11-12
• 2.2.3 最近发展区理论12
• 2.2.4 人本主义学习理论12-13
• 第3章 初中生地理空间思维能力发展水平的调查研究13-16
• 3.1 调查目的13
• 3.2 调查对象13
• 3.3 调查方法及过程13
• 3.4 调查结果统计与分析13-15
• 3.5 调查结论与思考15-16
• 第4章 初中生地理空间思维能力培养实践案例及检测16-26
• 4.1 初中生地理空间思维能力培养实践案例——以地理空间定位能力为例16-23
• 4.2 实验后测与分析23-26
• 第5章初中生地理空间思维能力培养的策略26-29
• 5.1 加强对不同学生地理空间能力的分层培养26
• 5.2 加强对教学方式与方法的研究26-27
• 5.3 提升教学活动的生动性与灵活程度27
• 5.4 提高初中地理教师自身素质27-29
• 结语29-30
• 参考文献30-32
• 致谢32-33
• 附录33-43

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本文编号：454772