数学教育的若干价值取向

发布时间：2017-06-20 00:10

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【摘要】：数学教育的价值诉求离不开特定的文化传统和时代背景。数学教育的价值取向不是绝对的,而是相容的,表现出特有的辩证特征:从教育性质上看,有科学主义与人文主义之争;从教育目的出发,有经世致用与形式陶冶之分;从教育对象的角度看,有大众数学与精英数学的不同;从教育发展的走向看,有本土化与国际化的融合。
【作者单位】： 集美大学理学院;
【关键词】： 数学教育 教育价值 课程改革
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 教育作为人类特有的活动方式,其根本目的在于育人,促进人的发展,促进整个人类的发展和完善。作为学科教育,数学教育的根本出发点也是为了育人,但又不是一般意义上的育人,而是以数学来育人。育人活动总是有价值取向的,对价值的追求指导着人们的教育认识活动和实践活动。在学校

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6 康sユ

本文编号：464121