中学英语翻转课堂的实施障碍及其对策研究

发布时间：2017-06-21 03:10

  本文关键词：中学英语翻转课堂的实施障碍及其对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本论文主要讨论中学英语翻转课堂的实施障碍及其对策研究。在翻转课堂传入中国之初,许多学者认为翻转课堂相能提高学生的自主学习能力,并且加强了学生和教师之间的交流,这些都符合翻转中国新课程改革的要求。因此,许多关于翻转课堂的研究主要集中在翻转课堂的起源、定义、模式、优点以及翻转课堂在中国课堂上的可行性。但是翻转课堂源于西方国家,它并不能够完全适用于中国,并且对于翻转课堂可能出现的障碍以及对障碍采取相应的对策鲜有人研究。为了解决这些问题,使翻转课堂更好地适应于中国的教育,本文的主要研究内容就在于:(1)翻转课堂存在哪些实施障碍?(2)对于在课堂中存在的实施障碍,应该采取何种对策?为了解决以上两个问题,笔者通过对长沙多所中学的91位学生和43位教师进行问卷调查,分别调查教师和学生在翻转课堂中的实施障碍。并对5位教师及所在班级进行课堂观察,通过WINDOWS下的EXCEL统计软件对调查进行统计分析,找出障碍,从调查问卷和课堂观察中发现的障碍再对5位教师和10位学生进行面访,寻找相应的对策。通过研究发现,翻转课堂的实施障碍对于教师和学生来说是有差异的,并且他们分别给出了对策,在教师看来,硬件设施、专业知识、专业技能、学生互动和教学压力等方面存在障碍,通过面访和课堂观察,本研究在这些方面给与了相应的对策。从学生层面入手,学生在硬件设施、交流互动、知识掌握、学习习惯和学习压力等方面存在障碍,通过面访和课堂观察,本研究在这些方面给予了相应的对策。
【关键词】：翻转课堂 实施障碍 对策
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• ABSTRACT4-6
• 摘要6-10
• Introduction10-16
• Chapter One Literature Review16-24
• 1.1 The Study on the Origin of Flipped Classroom16-17
• 1.2 The Study on the Model of Flipped Classroom17-19
• 1.3 The Study on Feasibility of Flipped Classroom19-20
• 1.4 The Study on Strategy of Flipped Classroom20-24
• Chapter Two Theoretic Basis24-36
• 2.1 Maslow and Rogers’ Humanistic Learning Theory24-28
• 2.2 Piaget’s Constructivism Learning Theory28-31
• 2.3 Bruner’s Cognition-discovery Learning Theory31-36
• Chapter Three Methodology36-56
• 3.1 Research Design36-50
• 3.1.1 Research Questions37-39
• 3.1.2 Research Subjects39-41
• 3.1.3 Research Instruments41-50
• 3.2 Research Procedure50-56
• 3.2.1 Data Collection50-54
• 3.2.2 Data Analysis54-56
• Chapter Four Results & Discussion56-92
• 4.1 Implementation Obstacles and Countermeasures of Flipped Classroom from Teachers56-76
• 4.1.1 Hardware Facilities57-61
• 4.1.2 Professional Knowledge61-65
• 4.1.3 Professional Skills65-68
• 4.1.4 Interactions with Students68-71
• 4.1.5 Teaching Pressure71-76
• 4.2 Implementation Obstacles and Countermeasures of Flipped Classroom from Students76-92
• 4.2.1 Hardware Facilities77-78
• 4.2.2 Interactions with Others and Teachers78-80
• 4.2.3 Mastery of Knowledge80-83
• 4.2.4 Study Pressure83-87
• 4.2.5 Students’ Habits87-92
• Conclusion92-96
• References96-102
• Appendix Ⅰ Questionnaire for Teachers102-104
• Appendix Ⅱ Questionnaire for Students104-106
• Appendix Ⅲ Interview for Teachers106-107
• Appendix Ⅳ Interview for Students107-108
• Acknowledgements108-109

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;Study on proper applying TQM in classroom teaching[J];新疆医科大学学报;2009年12期

2 郭连元;;A bee in the classroom[J];同学(少儿版);2007年02期

3 薛力;;My Class[J];阅读;2009年09期

4 朱海兵;;I AM A SMALL BOAT[J];中学生英语读写(高中版);2002年11期

5 王阳光;;I'm a Small Boat[J];中学课程辅导(初一版);2002年02期

6 王甜丽;;The Differences Between Chinese and Ame rican Classroom Teaching[J];商业文化(学术版);2007年10期

7 李垂佳;;Schools of language teaching methodology and teacher’s roles in SL/FL classroom[J];读与写(教育教学刊);2009年01期

8 罗基萍;;Classroom Management in Young Learners English Teaching——Typical Problems and Effective Solutions[J];科技信息;2009年03期

9 李萍;;My idea about Student—centered Teaching[J];读与写(教育教学刊);2010年08期

10 王丽慧;;Reflections on English Classroom Teaching Management[J];海外英语;2011年13期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 Yan Sufeng;Song Runjuan;;Virtual Classroom and Traditional Classroom[A];2013年教育技术与管理科学国际会议论文集[C];2013年

2 Xiaolin Jia;;The Application of Classroom Interaction in English Lesson[A];2013教育技术与信息系统国际会议论文集[C];2013年

3 Weimin Wu;Xiaoping Liu;;Construction of Future Classroom in Primary School[A];2013教育技术与信息系统国际会议论文集[C];2013年

4 葛丽芳;;A Co-relational Study of Basic Language Teaching Principles and Activities of Classroom Management[A];语言与文化研究（第九辑）[C];2011年

5 张丽丽;;Use of Native Language in Foreign Language Classroom[A];语言与文化研究（第三辑）[C];2008年

6 杨润芬;;The Importance of Body Language in English Teaching[A];语言与文化研究（第六辑）[C];2010年

7 ;Multimedia in English Teaching[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年

8 杨毅;;The Internet English and EFL Learning[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

9 张丽丽;;Shift from Traditional Tests to Performance-Based Assessment in EFL Classroom[A];语言与文化研究（第八辑）[C];2011年

10 王晓磊;;Teaching Design Book Three Unit 1 Lesson 1 Where's the Library?[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 杨海;网络化教学的平台[N];中国电脑教育报;2003年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 傅利;英语作为外语的课堂问答话语语用研究[D];上海外国语大学;2007年

2 许丽莹;中国大学英语课堂中的对话教学[D];上海外国语大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 黄瑞;高中英语课堂有效导入策略的研究[D];辽宁师范大学;2015年

2 徐阿莉;大学英语生态教学模式构建研究[D];中国石油大学(华东);2014年

3 陈梅;生态课堂视角下模糊语运用于初中口语教学的必要性研究[D];辽宁师范大学;2015年

4 杨晓丹;高中英语课堂管理现状调查研究[D];鲁东大学;2016年

5 袁丽娜;关于高中英语课堂师生协商互动的研究[D];河北师范大学;2016年

6 陈惠灵;翻转模式与传统模式的教学效果研究[D];贵州师范大学;2016年

7 赖妍莉;翻转课堂在初中英语教学中的应用研究[D];赣南师范学院;2015年

8 李海娜;七年级英语课堂中教师提问对互动效果的个案研究[D];河北师范大学;2016年

9 杨青;中学英语翻转课堂的实施障碍及其对策研究[D];湖南师范大学;2016年

10 谢芙蓉;初中英语课堂师生互动研究[D];上海师范大学;2016年

  本文关键词：中学英语翻转课堂的实施障碍及其对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：467536