语文课程知识研究的迷思与反思

发布时间：2017-06-22 19:05

  本文关键词：语文课程知识研究的迷思与反思，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从语文课程知识的重要价值和研究的积弱现状来看,在语文课程知识研究中,内涵外延的混乱、内在价值的蒙蔽和方法视角的圈囿使其陷入本体论模糊、价值论疏离和方法论局限的迷思之中。语文课程知识研究的路径在于:廓清内涵外延,厚植本体论基础;注重人文在场,明晰价值论方向;超越技术取向,寻求方法论自觉。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 语文课程知识研究 内涵外延 人文在场 技术取向 本体论 价值论 方法论
【基金】：重庆市研究生科研创新项目“语文课程知识的道德价值负载及其嬗变研究”(项目批准编号:CYB16058)的阶段性研究成果
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 课程知识是课程研究的中心议题和灵魂所在。“就形式而言,课程表现为一种知识体系,课程研制的核心内容也就主要表现为对知识的选择与组织。”〔1〕正因如此,“知识是课程最直接的一级制约因素,而其他因素,诸如社会或学生,是通过赋予知识以某种价值取向及方法的方式来影响、制

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