中小学数学教学差异性对比研究

发布时间：2017-07-05 11:27

  本文关键词：中小学数学教学差异性对比研究

  更多相关文章： 中小学数学 学习心理 学习方法 教学模式

【摘要】：调查发现,有相当一部分学生由小学进入初中后跟不数学课的节奏,数学学习成绩呈现出不断下降的趋势。针对此情况,文章从学习心理、课程目标、学习方法、教学模式等方面分析了中小学数学教学的差异性,并提出了相关的建议。
【作者单位】： 山东省济宁孔子国际学校;
【关键词】： 中小学数学 学习心理 学习方法 教学模式
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 当学生由小学升入初中后,由于学习环境、学习方式等改变,使相当一部分学生一时间不能适应中学的学习节奏,使得学习成绩呈现出下降趋势,逐渐的有些学生就会产生厌学情绪,长此以往,学生的学习能力和学习水平都得不到提高。因此,研究中小学数学教学的差异性,有助于学生快速找到适

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本文编号：521812