激励教育与高中历史教学初探.pdf

  本文关键词：激励教育与高中历史教学初探，由笔耕文化传播整理发布。

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硕士专业学位论文论文题目激励教育与高中历史教学初探研究生姓名高玲指导教师姓名金卫星专业名称学科教学(历史)研究方向中学历史教育论文提交日期 2013 年 10 月激励教育与高中历史教学初探中文摘要I激励教育与高中历史教学初探中文摘要古人云,以铜为镜可以整衣冠,以人为镜可以知得失,以史为镜可以知兴替。学习历史我们可以了解前人的兴衰,总结出人类社会的发展规律,洞悉出事物的发展趋势,从中找到自身的位置。因此高中历史课程对于一个人健康人格的树立以及思维的发展都具有重要意义。但是从当前高中历史教学开展情况来看,很多学生对于高中历史课程并不重视,表现为学生对该课程的学习兴趣不高,总体积极性较差,在听课过程中较为懈怠,难以集中精力,并且在课后的习题处理上比较随意,只是在考试前夕临时复习,使得历史学科成为很多学生的“瘸腿科目”,难以达到历史学科的教学目的。为了改变当前高中历史教学的相对沉闷局面,本文聚焦于现阶段高中历史的教学,论述教学模式创新的必要性,认为激励教育是未来历史教育发展的一个方向,有着相当大的发展潜力。本文第一部分总结了国内外学者对激励理论研究的相关成果,列举了一些经典理论,阐述了高中历史课堂实施激励教育的意义。第二部分从... 内容来自转载请标明出处.

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