组织职能教师职业规划_高中生物教师教学随笔_高中教师教学领导能力分析

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高中教师教学领导能力分析

     论文目录

中文摘要第1-6页

Abstract第6-10页

1.引言第10-15页

   ·问题的提出第10-11页

   ·研究目的第11-12页

   ·研究意义与创新第12-13页

   ·操作性定义第13-14页

   ·研究限制第14-15页

2.文献综述第15-26页

   ·教师教学领导能力概念的界定第15-16页

   ·国内外教师教学领导能力研究的现况第16-26页

     ·国外教师教学领导能力研究的历史及现状第16-21页

     ·我国教师教学领导能力研究的历史及现状第21-26页

3.研究方法与设计第26-33页

   ·研究步骤第26-27页

   ·研究对象第27-31页

   ·研究方法第31页

   ·研究工具第31-33页

     ·《教师教学领导能力量表》教师版与学生版第31页

     ·教师教学领导能力访谈大纲第31-33页

4.研究结果第33-49页

   ·教师教学领导能力量表—教师版问卷调查结果分析第33-39页

     ·昆山地区高中教师对其教学领导能力认知现况分析第33页

     ·不同背景的高中教师对其教学领导能力认知差异分析第33-39页

   ·教师教学领导能力量表—学生版问卷调查结果分析第39-44页

     ·昆山地区高中学生对其教师教学领导能力认知现况分析第39页

     ·不同背景的高中学生对其教师教学领导能力认知差异分析第39-44页

   ·高中教师与学生对教师教学领导能力认知差异分析第44-45页

   ·高中教师教学领导能力访谈结果分析第45-49页

5.讨论第49-57页

   ·教师教学领导能力量表—教师版问卷调查结果讨论第49-53页

     ·高中教师对其教学领导能力认知较高第49-50页

     ·不同背景的高中教师对其教学领导能力认知存在显著差异第50-53页

   ·教师教学领导能力量表—学生版问卷调查结果讨论第53-56页

     ·高中学生对其教师教学领导能力认知现况存在显著差异第53页

     ·不同背景的高中学生对其教师教学领导能力认知存在显著差异第53-56页

   ·高中教师和学生对教师教学领导能力认知差异讨论第56-57页

6.结论与建议第57-68页

   ·本研究的主要结论第57-62页

     ·教师教学领导能力量表—教师版问卷调查结果结论第57-59页

     ·教师教学领导能力量表—学生版问卷调查结果结论第59-61页

     ·高中教师和学生对教师教学领导能力的认知差异结论第61页

     ·高中教师教学领导能力访谈结论第61-62页

   ·建议第62-68页

     ·对提高高中教师教学领导能力的建议第62-64页

     ·对提高高中学生对其教师教学领导能力认知的建议第64-65页

     ·对弥补高中教师和学生对高中教师教学领导能力认知差异的建议第65-67页

     ·对未来研究的建议第67-68页

7.研究的不足第68-69页

参考文献第69-72页

附录第72-78页

致谢第78-79页

论文编号BS1951734，这篇论文共79页
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