论生命教育在中学语文教学中的渗透

发布时间：2017-08-05 17:01

  本文关键词：论生命教育在中学语文教学中的渗透

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【摘要】：生命是最宝贵的,而教育又是培养生命的事业,因此,如何通过教育使生命能在有限的时间里以及无限的空间里绽放出动人的光彩成为了教育界广泛关注的问题。尽管人类认识、了解生命的历史已经很悠久,但是不论国内还是国外,在教育研究领域内研究生命的问题还是近几十年才兴起的,尤其是将生命教育与具体学科——语文联系起来。在中学语文教学中强调生命教育,强调了学生的主体地位,同时也强调了教师对教材的把握与挖掘。中学语文教学中有哪些生命教育的内容值得挖掘,以及在中学语文教学中如何渗透生命教育的方法,都是需要语文教师不断进行探索才能得出的。本文基于笔者自身的教学实践以及对相关文献资料的查找分析,阐述了在中学语文课堂中渗透生命教育的原因、内容和方法。文章主体共分为四个部分。文章的第一部分主要以恩斯特·卡西尔的“人是符号的动物”观点入手,就什么是生命,什么是生命教育进行分析,探讨出生命教育的特点,同时阐述了生命教育与语文教育的关系。文章的第二部分主要就中学语文教材进行分析,详细探讨其中所包含的生命教育因子。文章的第三部分则是在前两章的基础上,从语文课堂教学、课外语文教学以及语文教学评价三方面寻求在中学语文教学中渗透生命教育的路径。文章的最后一个部分从教师自身出发,探讨渗透生命教育的教师需要具备的素质,同时找出生命教育渗透时容易陷入的误区,从而得出中学语文教学中渗透生命教育的要领。本文希望通过对中学语文教学中渗透生命教育研究,改变当今课文课堂漠视生命的教学现状,让课堂充满生机,最终帮助学生更好地发展,以实现自己的人生价值。
【关键词】：中学语文教学 生命教育 渗透
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 引言和文献综述10-13
• 第一章 生命教育与中学语文教学13-23
• 第一节 人与生命13-15
• 一、生命是什么13-14
• 二、人是什么14-15
• 第二节 什么是生命教育15-18
• 一、生命教育的含义15-16
• 二、生命教育的特点16-18
• 第三节 在中学语文教学中渗透生命教育的内在机理18-23
• 一、语文是映射生命的符号系统18-20
• 二、生命教育是语文教育的内容之一20
• 三、语文教育中生命教育的特性20-23
• 第二章 在中学语文教材中挖掘生命教育的要素23-35
• 第一节 中学语文教材中的生命教育因素分析23-29
• 一、中学语文教材中的生命教育内容筛选23-25
• 二、中学语文教材生命教育选文中的生命教育价值分析25-29
• 第二节 在中学语文教材中挖掘生命教育的题材29-35
• 一、利用选文进行认识与理解生命意义的教育29-31
• 二、利用选文进行尊重与珍视生命尊严的教育31-32
• 三、利用选文进行敬畏与关爱生命存续的教育32-33
• 四、利用选文进行了解与正视生命消逝的教育33-35
• 第三章 在中学语文教学中渗透生命教育的路径35-47
• 第一节 在语文课堂教学中渗透生命教育35-44
• 一、在阅读教学中渗透生命教育35-39
• 二、在写作教学中渗透生命教育39-42
• 三、在口语交际教学中渗透生命教育42-43
• 四、在综合性学习中渗透生命教育43-44
• 第二节 在课外语文学习中渗透生命教育44-46
• 第三节 语文教学评价的生命化46-47
• 第四章 中学语文教学中生命教育的渗透要领47-51
• 第一节 教师自身应具备渗透生命教育应有的素质47-48
• 一、语文教师应树立正确的生命教育观47
• 二、语文教师应注重言传身教47-48
• 第二节 在语文教育中渗透生命教育时需要注意的问题48-51
• 一、处理好语文教学、生命教育与德育的关系48-50
• 二、与其他学科配合，，共同渗透生命教育50-51
• 结语51-52
• 参考文献52-54
• 致谢54

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本文编号：625928