我国普通高中开展职业生涯教育研究.pdf 全文

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天津大学 硕士学位论文 我国普通高中开展职业生涯教育研究 姓名：葛婧 申请学位级别：硕士 专业：职业技术教育学 指导教师：祝士明 座机电话号码 中文摘要 随着经济高速发展，职业不断细化，学生择业面临的问题日益复杂，普通高 中是学生进入大学专业学习或者是步入社会工作的一个承上启下的特殊时期，是 学生形成职业意识，，树立职业理想的关键阶段。本论文的主要目的是在国内外研 究成果的基础上，探讨适合我国普通高中职业生涯教育的理论基础和实施模式， 引导普通高中学生正确认识自我，了解职业内涵及社会职业的发展状况，给学生 的发展注入职业意识。 全文按照提出问题一分析问题一解决问题的思路，运用文献检索法、调查研 究法、比较研究法和综合归纳法，首先解析了职业生涯教育概念及其相关理论， 分析了我国普通高中职业生涯教育的现状、问题及成因，阐述我国普通高中开展 职业生涯教育的意义。在教育学理论背景下，以特质因素理论、人格类型论、职 业发展性理论和内职业理论作为本文的理论基础。根据理论基础初步探讨了适合 我国国情的普通高中职业生涯教育模式，突出全程化职业生涯教育与短期指导相 结合，强调低年级宽基础教育，高年级个性化指导。提出了具体的教育原则包括 科学性原则、发展性原则、针对性原则、主体参与性原则；探讨了教育目标和教 育定位。以学校教育过程为视角，提出并分析了分年级课程设置的具体教育内容

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