新课标下高中英语词汇教学：问题与对策

发布时间：2017-08-23 11:06

  本文关键词：新课标下高中英语词汇教学：问题与对策

  更多相关文章： 英语词汇 新课标 问题及原因 原则及对策

【摘要】：词汇是使得交际活动得以进行的语言能力的核心部分之一,而词汇教学作为学生掌握英语词汇的主要途径,其重要性也不言而喻。鉴于词汇对英语学习的重要性,教育部2003年颁布的“新课标”对词汇教学提出了较高要求。一方面,“新课标”要求学生掌握的词汇量显著增加；另一方面,“新课标”提倡从用的角度出发学习词汇。因此,“新课标”要求下的词汇教学不仅要扩大学生的词汇量,更要帮助学生在能够辨认、识记和理解的基础上,灵活运用所学词汇进行一定程度的交际。纵观高中词汇教学的现状,普遍存在以下一些问题：教师在教学中使用学生未掌握的词汇,对全体学生进行无差别的教学；把词汇学习的任务留给学生,对学生缺乏针对词汇学习策略的指导,词汇教学大部分是孤立的、脱离上下文的,忽略语言的实际运用,等等。为适应新课标对词汇教学的要求,教师的一些传统词汇教学方法必须得到改进。这不仅是落实新课程理念的需要和推进英语教学的需要,更是解决学生词汇学习问题的需要。有鉴于此,本文基于建构主义的理论视角对新课标下高中英语词汇教学的问题与对策这一课题进行了探讨。论文首先回顾了国内英语词汇教学研究的概况,分析了影响英语词汇教学的主要因素。并通过问卷调查、访谈和课堂观察等方法对高中英语词汇教学现状进行了调查和分析,找出了高中词汇教学中存在的问题及原因,并提出解决这些问题的可行的原则和对策。全文共分为七章。第一章为引言,提出了本论文的研究背景和研究意义。第二章是文献综述,回顾了国内高中英语词汇教学研究概况、高中英语词汇学习的问题和途径研究概况以及高中英语词汇教学原则、策略和方法的研究概况。第三章是论文的理论基础,介绍了建构主义的相关理论。第四章是对高中英语词汇教学现状的调查及分析。第五章分析了高中英语词汇教学存在的问题及原因。高中英语词汇教学存在的问题主要有：学生词汇学习动力不足,对词汇记忆不深、易遗忘,对词汇不能熟练运用,缺乏词汇学习的策略和方法；而词汇教学存在问题的原因主要是教师教学观念与教学改革的要求存在差距、教学策略和方法简单化。第六章探讨了解决高中英语词汇教学问题的原则与对策。笔者提出的词汇教学改进原则主要是结合词汇教学和学生实际语言运用、加强词汇教学与其他语言要素教学之间的联系、打牢词汇基础和注重词汇教学方法的多样化；而词汇教学的改进对策主要有：重视语音教学和语境利用、在不同的教学阶段安排不同的词汇教学内容、在教学过程中渗透学习方法并指导学生做好易错易忘词汇的搜集整理。第七章是论文的结语,总结了本研究的特色及存在的不足,并对研究的进一步深入提出了一些设想。
【关键词】：英语词汇 新课标 问题及原因 原则及对策
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 致谢5-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 引言12-14
• 第二章 文献综述14-16
• 2.1 不同视角下的英语词汇教学研究14-15
• 2.2 高中英语词汇教学原则、策略和方法研究15-16
• 第三章 理论基础：建构主义理论16-18
• 3.1 建构主义理论概述16
• 3.2 建构主义的学习观16-17
• 3.3 建构主义的教学观17-18
• 第四章 高中英语词汇教学现状的调查18-21
• 4.1 调查目的、对象、内容及方法18-19
• 4.1.1 调查目的18
• 4.1.2 调查对象18-19
• 4.1.3 调查方法19
• 4.2 调查结果19-21
• 第五章 高中英语词汇教学存在的问题及原因21-32
• 5.1 高中英语词汇教学存在的问题21-25
• 5.1.1 学生词汇学习动力不足21
• 5.1.2 学生对词汇记忆不深21-22
• 5.1.3 学生对词汇不能熟练运用22-23
• 5.1.4 学生缺乏词汇学习的策略与方法23-25
• 5.1.4.1 词汇获得的来源有限23
• 5.1.4.2 缺乏科学的记忆方法23-24
• 5.1.4.3 不注重易错易忘词的搜集整理24-25
• 5.2 高中英语词汇教学存在问题的原因分析25-32
• 5.2.1 教学实践与教学改革的要求存在差距25-27
• 5.2.2 教学策略和方法简单化27-32
• 5.2.2.1 词汇教学时机的选择不当27-28
• 5.2.2.2 教学过程中未注重分层教学28-31
• 5.2.2.3 忽视对学生学习策略的培养31
• 5.2.2.4 课标词汇量大、课时紧31-32
• 第六章 解决高中英语词汇教学问题的原则与对策32-40
• 6.1 词汇教学的改进原则32-33
• 6.1.1 词汇教学和语言运用相结合的原则32
• 6.1.2 词汇教学与其他语言要素教学相结合的原则32-33
• 6.1.3 循序渐进原则33
• 6.2 词汇教学的改进对策33-40
• 6.2.1 重视语音教学33-34
• 6.2.2 重视语境的利用34-36
• 6.2.3 在不同的教学阶段安排不同的词汇教学内容36-37
• 6.2.4 渗透学习方法,优化学习策略37-38
• 6.2.5 做好易错易忘词汇的搜集整理38-40
• 第七章 结语40-41
• 参考文献41-42
• 附录42-43
• 附录一：高中英语词汇学习现状调查表42-43
• 附录二：高中英语词汇教学现状调查表43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 章柏成,韦汉;英语词汇教学的呈现方式研究[J];外语与外语教学;2004年04期

，

本文编号：724667