高考“德育加分”政策取消的合理性分析——兼论后“德育加分”时代道德培育的路径选择

发布时间：2017-08-26 20:14

  本文关键词：高考“德育加分”政策取消的合理性分析——兼论后“德育加分”时代道德培育的路径选择

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【摘要】：高考"德育加分"政策的设计内在逻辑有失严谨,可操作性不强;德育领域宽泛而弥散,难以精确衡量,易受人为因素干扰;政策实际执行效果差强人意,甚至会产生意想不到的"负向功能"。因此,高考德育加分政策的取消具有合理性和必要性,既体现了对教育公平与公正的价值追求,又彰显了高考作为人才选拔和筛选机制的科学性和有效性。在后"德育加分"时代,应努力实现学校"育人"价值的回归,建立并实施综合素质档案制度,健全并完善德育正式制度和实施机制。
【作者单位】： 华东师范大学;
【关键词】： 德育 加分 高考
【分类号】：G631
【正文快照】： 一、研究背景“高考加分政策作为高考制度的补充与完善,其初衷无疑是美好的,在促进社会公平、鼓励特长发展、改善单一的分数评价标准方面取得一些效果和作用。”[1]可是,由于政策执行环境的不确定性及政策执行主体的“经济人”特性,高考加分政策在执行过程中受货币资本和社会

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