高师院校学科教学论的学科定位及课程改革的思考——以“化学教学论”为例

发布时间：2017-09-01 02:26

  本文关键词：高师院校学科教学论的学科定位及课程改革的思考——以“化学教学论”为例

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【摘要】：新课程改革的不断深入促使高师院校学科教学论课程进行改革,以迎合中学教学的需要。本文以化学教学论为例,首先阐述了化学教学论学科定位和课程改革的必要性及依据,然后探讨了化学教学论课程改革的思路:明确学科定位,凸显实践性取向;优化教学内容,理论与实践相结合;改革教学方式,回归"学"主体;创新评价模式,实践能力考核与理论知识考核并重;重视专任教师培养提升,突出课程决策能力和教研能力。
【作者单位】： 绵阳师范学院学生工作部;
【关键词】： 学科教学论 学科定位 课程改革
【基金】：绵阳师范学院“高等教育质量工程”项目“高师院校《化学教学论》的学科定位及发展走向”(Mmu-JY1548)
【分类号】：G633.8;G652.3
【正文快照】： 学科教学论是高师院校师范专业的核心课程,该课程在为基础教育学校培养合格的教师方面起着重要作用。近年来新课程教学实践表明部分师范生还不能完全胜任,追根溯源学科教学论有必要进行科学的定位和课程改革,这对于高校师范教育和基础教育都具有现实意义,本文以“化学教学论”

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本文编号：769391