举证倒置式基础教育教师绩效评价模式研究

发布时间：2017-09-18 04:24

  本文关键词：举证倒置式基础教育教师绩效评价模式研究

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【摘要】：基础教育教师绩效误读、基础教育绩效评价模式选用不当、基础教育教师绩效的价值主体模棱两可,它们是导致我国基础教育教师绩效评价问题的根本原因。解决这些问题的可行而有效的对策是,确立以基础教育教师绩效证据作为评价标准的评价思想,建立举证倒置式基础教育教师绩效评价模式,开展基础教育教师绩效评价。论文提出了举证倒置式基础教育教师绩效评价模式及其结构,解析了基础教育教师绩效证据及其构成,确立了基础教育教师绩效证据的量规和计量模型,建立了教师绩效绝对指数和教师绩效相对指数及其计量模型,给出了应用举证倒置式基础教育教师绩效评价模式的初步建议。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【关键词】： 举证倒置 基础教育教师绩效 教师绩效评价 评价模式
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 20世纪90年代以来,我国学者和管理人员开始重视组织绩效管理和绩效评价问题,并对其进行了诸多探索与研究,教师绩效评价的探索与研究也是其重要组成部分。教师绩效评价及其构成的研究,是探索与研究教师绩效评价最为基础和核心的方面。所得出的结论主要有:教师绩效评价是对教师

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本文编号：873378