初中思想品德课培育学生思想素养的教学策略研究

发布时间：2017-09-19 20:00

  本文关键词：初中思想品德课培育学生思想素养的教学策略研究

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【摘要】：初中思想品德课教学实践中,知识本位、教师本位、预设本位,知识训练主导课堂,整节课无视学生的生命存在等现象屡见不鲜,这有违思想品德课的课程属性,与总体教育教学目标相悖。课堂教学如何真正做到以学生为中心,尊重学生的课堂话语权,关切学生在课堂上的思想生成,进行深层次的课堂思想互动,成为改进思想品德课教学之亟需。
【作者单位】： 厦门大学附属实验中学;
【关键词】： 思想品德课 课堂教学 学生思想 教学策略
【基金】：福建省第二批基础教育学科教学研究基地校2014年立项课题“基于核心价值观培育的中学时事教育研究”
【分类号】：G633.2
【正文快照】： “思想”一词,现代汉语词典中的释义为“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果”,有“念头”“想法”“观念”等意思。在“高考指挥棒”的驱使下,“分数至上”的应试机制使教育的功利性色彩十分浓重,人文关怀的缺失使教育过程逐渐异化为机械的“就业准备过程”或

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本文编号：883606