创客教育中不同利益主体间的博弈分析

发布时间：2017-09-24 19:44

  本文关键词：创客教育中不同利益主体间的博弈分析

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【摘要】：在政府鼓励创新创业、创客空间繁荣发展的大背景下,创客教育成为教育创新的新探索。在创客教育实施过程中,政府、学校、教师、学生和企业等不同利益主体间的博弈形成了相应的利益冲突,进而影响创客教育的发展。文章运用博弈论的方法,分析了创客教育中不同利益主体在相应策略选择下的付出、收益和风险,探寻各主体间的共赢策略,并据此提出了协调各主体间利益冲突的相关建议,以促进创客教育的健康发展。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;河南科技学院信息工程学院;
【关键词】： 创客教育 利益主体 博弈 策略选择
【基金】：河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“科学知识可视化促进青少年科学素养提升研究”(项目编号:2017-ZZJH-158) 天津市哲学社会科学规划项目“多媒体画面语言学促进优质信息化教育资源发展和应用研究”(项目编号:TJJX15-022);天津市哲学社会科学规划项目“学习者网络视频学习行为分析及其支持策略研究”(项目编号:TJJXWT16-006)资助
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 引言创客一词来源于“Maker”,是指出于兴趣爱好而努力将创意变成现实的人,具有创新、实践、体验和分享等特点。创客的核心元素包括实体素材开发、不同领域素材的排列组合、跨领域的解决方案、开源的软件和硬件,以及合作和成果分享等[1]。创客运动具有DIY、创造与分享三个变革

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：913146