基于错误研究提升初中生英语写作能力的策略探析

发布时间：2017-09-24 21:40

  本文关键词：基于错误研究提升初中生英语写作能力的策略探析

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【摘要】：以初中英语写作现状为背景,选取浙江省杭州市某中学初二年级一个班的学生为研究对象,对其英语作文中的错误进行分类与统计,根据错误出现的规律与分布情况,分析错误产生的原因。在此基础上,提出教师应通过调整写作教学方法、设计合理的练习等途径提高学生的书面表达能力。
【作者单位】： 浙江省杭州市景芳中学;浙江大学外语学院英文系;
【关键词】： 二语习得 英语写作 错误分析 负迁移
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言 写作教学是英语教学的重要组成部分。《义务教育英语课程标准》规定基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在总体目标的指导下,采用国际通用的分级方式将英语课程目标按照能力水平设为9级。要求初中7~9年级达到3~5级。各个级别对“写”的技能目

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杨学华;;论高中生英语写作错误分析及解决对策[J];神州;2013年04期

2 戴炜栋，，束定芳;对比分析、错误分析和中介语研究中的若干问题──外语教学理论研究之二[J];外国语(上海外国语大学学报);1994年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李雯s

本文编号：913620