高中信息技术教学问题情境创设的现状与对策——以余杭中学研究为例

发布时间：2017-09-30 12:08

  本文关键词：高中信息技术教学问题情境创设的现状与对策——以余杭中学研究为例

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【摘要】：主动、探索、合作这些新课程教育观念中的关键词已经深入人心,但仍然有一些教师被传统观念所束缚且停留在应试教育上。实践证明,封闭式教学扼杀了学生的自主创造性。新课程更加突出在教学过程中培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。而如何营造自主、合作、探索的空间,则非常值得教师研究与践行。针对当前高中信息技术中存在的有问题无情境、偏离教学重点、缺乏层次梯度、问题启发性低等问题,教师应该联系生活实际,创设应用型情境;选取典型问题,创设实用型情境;设计竞赛挑战机制,创设积极型情境;结合游戏学习模式,创设体验式型情境。
【作者单位】： 浙江省杭州市余杭中学;
【关键词】： 信息技术 课程教学 问题情境 问题 策略
【分类号】：G633.67
【正文快照】： 信息化时代背景下,素质教育更加重视学生的基础和应用综合能力,高中教育与社会发展和时代接轨。高中信息技术课程是最为重要的基础课程,是培养学生信息化思维和计算机基础应用能力的重要保障。问题是诱发学生思维、拓展学生思路、促进学生应用和创新实践能力提升的重要因素,课，

本文编号：948089