高中生物学科中的STS教育问题研究

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高中生物学科中的STS教育问题研究

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内容提示：进入21世纪以后，“科学技术是第一生产力”的观点已经成为国际社会的普遍共识，人类社会生活的诸多方面也与科学技术形成了密不可分的关系，社会生活的生物技术化和生物技术的社会生活化这两大发展趋势逐渐成为科技文明的主流发展方向。在此宏观背景之下，具备一定水平的生物科学素养就成为未来国际社会对公民素质的基本要求之一。因而，对于作为我们国家未来社会建设和发展中坚力量的中学生来说，具备此项素养，就显得尤为重要。 STS是科学（science）、技术（technology）和社会（society）三个英文单词首字母的缩写。STS教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的教育构想，它强调科学、技术和社会三者之间的相互影响，强调培养学生在认识和处理有关科学技术和社会关系的问题时的科学倾向。本研究通过文献法和问卷调查法对陕西省几个课改实验区的高中生物STS教育问题进行了研究，完成了以下工作： 论文第一部分通过对国内外研究STS教育的相关参考文献的阅读和整理，论述了国外和国内有关专家学者对STS教育的定义和STS教育的主要历史发展进程。 论文第二部分主要论述了高中生物教学与STS教育的关系，，分析了我国目前STS教育的现状，并且从提高中学生的生物科学素养和加强学生的创新思维培养，促进生物学教育由传统的应试教育向素质教育转

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