民族院校法学课程教学中翻转课堂的翻转重心研究

发布时间：2020-12-19 21:08

　　进行翻转课堂教学,可以将法学专业学生从传统课堂的教师、教材、教室的束缚中解脱出来,引导学生成为课堂的建构者。因此,民族院校法学专业要敢于打破常规,对法学课程教学进行翻转,并及时实现教学重心的转移,打造具有自身特色的课堂,在尊重民族文化差异性的同时,培养法学专业学生逆向思维能力。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020年06期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、民族院校法学传统的教学模式三大重心
二、民族院校法学翻转课堂的重心转变
    第一,从以教师为中心到以学生为中心,实现教学主体的转变。
    第二,从以讲授为中心到以问题为中心,实现教学方式的转变。
    第三,从以记忆为中心到以理解为中心,实现教学侧重的转变。
    第四,从以群体为中心到以个体为中心,实现教学差异的识别。
    第五,从单一到多元,实现教学方法的突破。
三、民族院校法学课堂重心翻转效果
    第一,突破了教学时限性、地域性。
    第二,学生积极性、参与度大幅提升。
    第三,学习主动性、探求性得到强化。



本文编号：2926580