维新变法运动后的中国女性受教育权的立法史（1898-2019）

发布时间：2020-12-30 02:47

　　近代中国女性受教育权的发展反映了中国教育的进步。1898年维新变法后,从经元善等人创办中国第一所民办女子学堂,即经正女学堂,到近代以来中国的几次学制改革;从维新派解放女性兴建女学到女性留学教育,从大学允许男女同校到女学教育的发展,这在女性解放史上有着重要意义。与此同时,中国女性受教育权的立法保障也追随着女性解放史、教育史的发展与时俱进,日趋发展。这部中国女性受教育权的立法史,也见证了女性社会地位的转变。 

【文章来源】：法制博览. 2020年14期

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、中国女性受教育权的立法的发展历史
    （一）中国女性受教育权的历史沿革
    （二）中国女性受教育权得到官方认可
    （三）中国女性受教育权得到普及和长足发展
    （四）中国女性受教育权的立法工作对于实践的影响和发展
二、受教育权的具体内容
    （一）受义务教育权
    （二）平等受教育权
    （三）终身受教育权
    （四）恰当受教育权
三、目前女性受教育权立法与实践中的不足以及应对措施
    （一）目前女性受教育权立法与实践中的不足
    （二）针对女性受教育权立法与实践中的不足的应对措施
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论中国女性受教育的权利[J]. 凌欣怡.  汉字文化. 2019(16)
[2]亚洲发展中国家高等教育扩张的若干问题[J]. 王辉,陈博.  中国电力教育. 2009(20)
[3]高等教育机会性别不平等的因素分析与对策思考[J]. 杨旻.  江苏社会科学. 2009(03)
[4]女性主义教育思潮与我国女性教育发展的新思路[J]. 胡莉芳.  教育探索. 2005(04)
[5]公民受教育权研究[J]. 徐继敏.  河北法学. 2004(02)
[6]中国近代社会转型与女子教育的发展[J]. 王美秀.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2001(03)
[7]高等教育的基本功能：文化选择与创造[J]. 潘懋元,朱国仁.  高等教育研究. 1995(01)

硕士论文
[1]女性主义视野下我国高等教育性别平等问题研究[D]. 杜静.内蒙古农业大学 2008
[2]我国高等教育入学机会性别差异研究[D]. 宋韬.山西大学 2007
[3]河南省不同社会阶层子女高中阶段教育入学机会差异的初步探讨[D]. 袁卫红.厦门大学 2007
[4]民国初期女子教育研究[D]. 李春雨.东北师范大学 2006



本文编号：2946830