“问题式”教学在法学教学中的应用

发布时间：2021-01-14 01:10

　　法学实践教学的重要内容之一是教学方法的实践化。"问题式"教学的法学实践教学方法容易使学生养成"法律头脑"。"问题式"教学法必须贯彻课前、课中和课后整个过程,且老师和学生均是积极主体。"问题式"教学法的重要目标之一是培养学生的法律思维方式,激发学生求知欲望,提高学生思辨能力。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“问题式”教学法在法学教学中的设计与实施
    （一）提出问题
        1. 问题的设计。
        2. 提问的主体。
        3. 提问的路径。
    （二）分析问题
        1. 巧妙引导讨论。
        2. 充分阐释问题背后的法律意蕴。
        3. 善于从不同视角去分析问题。
    （三）解答问题
        1. 充分调动学生的积极性和主动性。
        2. 科学进行总结。
二、“问题式”教学法在法学教学中的教学效果评价
    （一）评价方法
        1. 问卷调查法。
        2. 比较法。
    （二）评价内容
        1. 教学目标实现程度。
        2. 教学内容实现程度。
    （三）评价形式
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]法治视野中的本科法学教学再改革[J]. 张能全.  兰州学刊. 2012(04)
[2]现代教学理念下的教学方法改革[J]. 罗三桂.  中国高等教育. 2009(06)



本文编号：2975903