本科法学教育改革之现代学徒制的引入

发布时间：2021-05-08 22:43

　　长期以来,我国本科高校法学专业教育实行学院制教育模式,难以培养出应用型、复合型的法律职业人才。现代学徒制是集理论知识教学与实践技能教学于一体的教学模式,让学生不但学习体系化的法律理论知识,而且参与到具体情景的具体案例中,跟随师傅进行现场操作、现场学习。现代学徒制需要学校与法学实务单位的密切合作,需要进行彻底的课程化改革和学制、学时的改革,建立新的完善的教学评价体系。 

【文章来源】：晋中学院学报. 2020,37(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、现代本科法学教育的困境
    （一）现代本科法学教育内容的困境
    （二）法学教育与市场需求不相适应
二、现代学徒制与法学教育的契合
    （一）学徒制是传统法学教育方式
    （二）现代学徒制不同于传统学徒制
三、引入现代学徒制后法学教育的改革
    （一）延长法学专业学生的学制或者减少理论知识的学时
    （二）建立校企合作人才培养模式，改革课程设置
    （三）建立科学的评价体系
        1. 保证考核的真实性
        2. 注重形成性考核
        3. 个性化评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代学徒制与中国法学教育改革[J]. 佟连发,王志权.  社会科学家. 2014(01)
[2]“现代学徒制”人才培养模式研究[J]. 胡秀锦.  河北师范大学学报(教育科学版). 2009(03)
[3]学徒制VS学院制2020诊所法律教育的产生及其背后[J]. 张红.  中外法学. 2007(04)



本文编号：3176124