“微时代”青少年法治素养存在的问题及提升路径

发布时间：2021-05-14 11:18

　　"微时代"是建立在互联网基础上以"微媒体"为特征的社会。"微时代"青少年法治素养出现了诸多新的特点,集中体现了新时代背景下青少年法治素养发展的趋势,同时也凸显了青少年法治素养存在的新问题。针对这些问题,必须从立法、执法、网络监管等层面强化治理能力,切实提高青少年的法治素养水准。 

【文章来源】：贵州警察学院学报. 2020,32(03)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、“微时代”及法治素养概述
二、“微时代”青少年法治素养的新特点
    (一)法治知识“碎片化”倾向
    (二)法治意识形成的“网络化”
    (三)法治能力“示范性”
三、“微时代”青少年法治素养存在的问题
    (一)法治认知易受不良法治信息误导
    (二)法治思维能力水平弱化
    (三)青少年网络犯罪事件频发
四、“微时代”青少年法治素养提升路径
    (一)净化网络环境,强化青少年法治认知水平
    (二)强化法治实践能力,提高法治思维水平
    (三)加强网络治理能力,杜绝网络犯罪


【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年法治素养培养的路径探究[J]. 姚建玲.  甘肃教育. 2019(19)
[2]边疆法治文化建设研究[J]. 陈路芳,肖耀科.  广西社会科学. 2018(12)
[3]改革开放以来大学生法治素养培育的发展回顾与展望[J]. 杨忠明,刘颖.  思想教育研究. 2018(11)
[4]加强高校网络文化建设的几点思考[J]. 杨忠明.  学校党建与思想教育. 2016(14)
[5]国民法治素养内涵研究[J]. 王莹莹,王飞.  产业与科技论坛. 2016(11)
[6]公民法治素养概念、评估指标体系及特点分析[J]. 李昌祖,赵玉林.  浙江工业大学学报(社会科学版). 2015(03)



本文编号：3185542