美国校园性骚扰防治机制研究

发布时间：2021-06-11 13:02

　　校园性骚扰侵犯学生的人格尊严、平等受教育权和性自主权等多项人权。国家承担人权保障义务,必须采取措施保障每个学生免于遭受校园性骚扰。同时,学校也有义务给学生提供安全、平等、和谐的校园环境。但是,性骚扰在全世界范围内都是一个棘手的、充满争议的话题。美国将性骚扰纳入性别歧视中进行理论论证和法律规制,校园性骚扰作为性骚扰的特殊样态,相应地被纳入禁止教育领域中性别歧视的法律规定进行防治。本文从国家和学校两个层面对美国校园性骚扰的防治机制进行阐释,一方面梳理美国联邦系统从立法、司法、行政各个层面对校园性骚扰的规制,另一方面以耶鲁大学为例,展现美国高校应对校园性骚扰的防治措施。同时分析阐释美国相关制度的特点、优势和不足,期待为我国防治校园性骚扰提供前车之鉴。 

【文章来源】：人权研究. 2020,(02)

【文章页数】：20 页

【文章目录】：
一、美国校园性骚扰防治机制的法律和政策基础
    （一）美国联邦立法对校园性骚扰防治义务的规定
    （二）美国联邦法院关于校园性骚扰防治的重要判例
    （三）美国教育部的校园性骚扰指南和政策指引
        1. 学校如何应对性骚扰（Recipient’s Response）。
        2. 学校预防性骚扰的义务（Prevention）。
        3. 设立迅速和公平的投诉程序（Prompt and Equitable Grievance Procedures）。
        4. 被告的正当程序权利（Due Process Rights of the Accused）。
二、美国校园性骚扰防治机制的构成和运行——以耶鲁大学为例
    （一）制度建构和文化改变并重
    （二）学校主导与学生参与并行
    （三）中立和正当程序
    （四）关注当事人的隐私保护和心理疏导
三、美国校园性骚扰防治机制的特点和不足
    （一）美国校园性骚扰防治机制的特点
        1. 将校园性骚扰定性为性别歧视是性骚扰防治的前提
        2. 明确校园性骚扰的构成是构建性骚扰防治机制的基础
        3. 明确规定学校的防治义务和责任是校园性骚扰防治的保障
    （二）美国校园性骚扰防治机制的不足
        1. 性骚扰培训关注责任规避，忽视性别平等文化的建构
        2. 学生对学校性骚扰投诉机制仍然缺乏信任
        3. 法律责任标准不足以促进平等的教育环境
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校的责任:美国校园欺凌的诉讼与判例[J]. 林杰.  比较教育研究. 2017(06)
[2]何为性骚扰?:观念分歧与范式之争——2014年教师节前后“性学派”对“女权派”的质疑[J]. 宋少鹏.  妇女研究论丛. 2014(06)



本文编号：3224585