从新闻学习:法律争议类事件中的知识传播与效果
发布时间:2022-01-24 05:25
社会深化改革使得各类矛盾日益凸显,法律争议类事件频频发生。随着新媒体技术的发展,原本处于隐性的新媒体舆论场得以扩大,公众往往将法律争议类事件作为公共事件,网络舆情作为新媒体舆论场的重要“阵地”,引起相关高度关注。但是由于社会公众的法律素养有限,公众在对法律争议类事件发表评论时难免有失偏颇,不利于政府的公信和司法的公正。因此,如何利用新闻媒体向公众传达法律知识,促进公众“从新闻学习”,成为当今政府和媒体需要共同思考的问题。本文基于Wei和Lo修正的“从新闻学习”的新模型,以“于欢故意伤害案”为研究对象,探讨了在法律争议类事件中,新闻如何作为一种知识承担起法律知识传播与普及的责任。“于欢故意伤害案”的知识传播中,传统媒体、意见领袖、自媒体、官方部门作为知识生产主体的一部分,通过对法律争议点的把握,在公众的“监督满足寻求动机”下进行知识生产,并基于公众的媒介接触习惯,将法律知识投放于传统媒介、网络媒介、移动媒介三大媒介之中,试图引起公众的“新闻注意”。社会公众作为“从新闻学习”的主体,在“监督满足寻求动机”的驱动下使用多样化的新闻媒体阅读新闻、把握世界变化,通过对新闻媒体的接触,公众主动搜寻...
【文章来源】:武汉大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:52 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.3 研究对象及方法
1.3.1 研究对象
1.4 研究框架
1.5 研究创新点
2 文献综述
2.1 “从新闻学习”:理论缘起与基本模型
2.1.1 理论缘起
2.1.2 “从新闻学习”的过程模型
2.2 “从新闻学习”的知识传播
2.2.1 新闻作为一种知识
2.2.2 影响“从新闻学习”的因素
2.3 传播学视角下的知识传播
2.4 法律争议类事件
2.5 文献分析
3 研究执行
3.1 研究问题细化
3.2 研究方法执行
3.2.1 案例研究法执行
3.2.2 参与观察法执行
4 新闻中的知识传播
4.1 新闻中的知识生产主体
4.1.1 新闻媒体的知识生产
4.1.2 自媒体、意见领袖的知识生产
4.1.3 官方部门的知识生产
4.2 “监督满足寻求动机”下的知识内容
4.2.1 正当防卫的限定
4.2.2 警察是否构成“玩忽职守罪”
4.2.3 司法与情理的平衡
4.3 知识传播:引起“新闻注意”
4.3.1 新闻中的知识传播主体
4.3.2 传播媒介运用:基于公众的媒介接触
5 “从新闻学习”的效果分析
5.1 “从新闻学习”的过程解构
5.1.1 “从新闻学习”的主体
5.1.2 “从新闻学习”的过程
5.1.3 “从新闻学习”的特点
5.2 “从新闻学习”的认知效果
5.2.1 感知程序正义,提升法律信任程度
5.2.2 提升公众法律意识和法治观念
5.2.3 呼唤理性主义,提高国民素质
5.3 影响“从新闻学习”效果的因素
5.3.1 知识的呈现方式
5.3.2 知识传播的噪音
5.3.3 公众的背景差异
6 结论
6.1 研究总结
6.2 研究启示
6.2.1 把握法律争议点,提升知识生产能力
6.2.2 加强媒介融合,提交传播有效性
6.3 研究不足与展望
参考文献
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]媒介消费对科学知识沟演变的影响[J]. 金兼斌,程萧潇. 新闻与写作. 2018(02)
[2]媒介融合趋势下的新闻报道[J]. 郎大鹏. 新闻传播. 2018(01)
[3]媒介与社会视阈下的“于欢案”解读[J]. 閤小操. 传播与版权. 2017(11)
[4]作为知识的新闻:数字化背景下媒介的知识生产转向[J]. 谭雪芳. 中国报业. 2017(19)
[5]反思媒介效果研究的新视角——基于胡塞尔对客观主义的批判[J]. 姚胜. 东南传播. 2017(09)
[6]“于欢效应”的审视与解析[J]. 黄伟文. 安徽警官职业学院学报. 2017(05)
[7]“意见领袖”在舆情发展中的作用——以“辱母案”微博数据为例[J]. 张歆. 新闻前哨. 2017(09)
[8]“辱母案”中的新闻审判现象探究[J]. 石琰鑫. 新闻传播. 2017(17)
[9]原型理论在新闻叙事中的文本分析——以山东辱母案为例[J]. 秦文秀. 东南传播. 2017(07)
[10]以“于欢案”为例浅谈关于正当防卫的认识[J]. 白伟宏,高艳红. 法制与社会. 2017(19)
本文编号:3605945
【文章来源】:武汉大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:52 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.3 研究对象及方法
1.3.1 研究对象
1.4 研究框架
1.5 研究创新点
2 文献综述
2.1 “从新闻学习”:理论缘起与基本模型
2.1.1 理论缘起
2.1.2 “从新闻学习”的过程模型
2.2 “从新闻学习”的知识传播
2.2.1 新闻作为一种知识
2.2.2 影响“从新闻学习”的因素
2.3 传播学视角下的知识传播
2.4 法律争议类事件
2.5 文献分析
3 研究执行
3.1 研究问题细化
3.2 研究方法执行
3.2.1 案例研究法执行
3.2.2 参与观察法执行
4 新闻中的知识传播
4.1 新闻中的知识生产主体
4.1.1 新闻媒体的知识生产
4.1.2 自媒体、意见领袖的知识生产
4.1.3 官方部门的知识生产
4.2 “监督满足寻求动机”下的知识内容
4.2.1 正当防卫的限定
4.2.2 警察是否构成“玩忽职守罪”
4.2.3 司法与情理的平衡
4.3 知识传播:引起“新闻注意”
4.3.1 新闻中的知识传播主体
4.3.2 传播媒介运用:基于公众的媒介接触
5 “从新闻学习”的效果分析
5.1 “从新闻学习”的过程解构
5.1.1 “从新闻学习”的主体
5.1.2 “从新闻学习”的过程
5.1.3 “从新闻学习”的特点
5.2 “从新闻学习”的认知效果
5.2.1 感知程序正义,提升法律信任程度
5.2.2 提升公众法律意识和法治观念
5.2.3 呼唤理性主义,提高国民素质
5.3 影响“从新闻学习”效果的因素
5.3.1 知识的呈现方式
5.3.2 知识传播的噪音
5.3.3 公众的背景差异
6 结论
6.1 研究总结
6.2 研究启示
6.2.1 把握法律争议点,提升知识生产能力
6.2.2 加强媒介融合,提交传播有效性
6.3 研究不足与展望
参考文献
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]媒介消费对科学知识沟演变的影响[J]. 金兼斌,程萧潇. 新闻与写作. 2018(02)
[2]媒介融合趋势下的新闻报道[J]. 郎大鹏. 新闻传播. 2018(01)
[3]媒介与社会视阈下的“于欢案”解读[J]. 閤小操. 传播与版权. 2017(11)
[4]作为知识的新闻:数字化背景下媒介的知识生产转向[J]. 谭雪芳. 中国报业. 2017(19)
[5]反思媒介效果研究的新视角——基于胡塞尔对客观主义的批判[J]. 姚胜. 东南传播. 2017(09)
[6]“于欢效应”的审视与解析[J]. 黄伟文. 安徽警官职业学院学报. 2017(05)
[7]“意见领袖”在舆情发展中的作用——以“辱母案”微博数据为例[J]. 张歆. 新闻前哨. 2017(09)
[8]“辱母案”中的新闻审判现象探究[J]. 石琰鑫. 新闻传播. 2017(17)
[9]原型理论在新闻叙事中的文本分析——以山东辱母案为例[J]. 秦文秀. 东南传播. 2017(07)
[10]以“于欢案”为例浅谈关于正当防卫的认识[J]. 白伟宏,高艳红. 法制与社会. 2017(19)
本文编号:3605945
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