法官培养制度研究

发布时间：2017-03-28 09:02

  本文关键词：法官培养制度研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：法官培养制度是我国法学界长期研究的课题，培养什么样的法官、怎样培养法官一直是我们所探讨的问题。随着德国、日本、韩国等大陆法系国家司法制度改革的进程，又给我们带来了新的思考。本文以法学教育、法官选拔与法官在职教育培训为主要内容探析我国法官培养制度改革的方向。 首先我们需要考虑的是什么是法官培养，，以及法官培养目的、意义与方式。法官培养是以各式各样的途径在法官成长的不同阶段对法官进行的教育培训。法官培养的目的是实现法官的职业化、精英化，以满足公共服务的需要。法官培养的意义在于实现社会公正，实现国家与社会管理的法制化、现代化。法官培养的方式主要包括法学教育、法官选拔与法官在职教育。在法学教育阶段应着重于我国法律硕士的培养，法官选拔则应侧重于司法考试的基础性选拔与独立法官选拔机制的建立，而法官在职教育主要是针对在职法官的培养。 想要完善我国的法官培养制度要先了解我国法官培养制度的现状，并对我国法官培养制度问题进行分析。从法学教育、法官选拔和法官在职教育三个方面考虑。在社会需求的基础上，我国进行了研究生培养模式改革，设立了法律硕士学位教育，与其他学位并存，形成了多元化局面。法官选拔是司法考试和公务员考试相结合来完成对法官的选任。在法官在职教育方面我国做出多方努力，对预备法官和在职法官教育培训方面不断制定完善相关法律法规，特别是2011年出台的《2011─2015年全国法院教育培训规划》为我国法官培训的发展开辟了新的思路。 本文从借鉴国外法官培养制度及其新进发展角度出发，以我国的法官培养现状为依托探析我国完善法官培养制度的方法。从法学教育、法官选拔、法官在职教育三个角度探求改革方法。将法学教育、法官选拔、法官在职教育紧密相连，形成环环相扣的无缝培养模式。
【关键词】：法官培养 法学教育 法官选拔 法官职业教育
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D926.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 第1章 法官培养制度概述11-14
• 1.1 法官培养的目的11-12
• 1.2 法官培养的意义12
• 1.3 法官培养的方式12-14
• 第2章 我国法官培养制度现状考察14-23
• 2.1 我国法学教育现状14-17
• 2.1.1 我国法学教育的发展14
• 2.1.2 多种学位并存局面的产生14-15
• 2.1.3 我国法律硕士发展现状15-17
• 2.2 法官选拔现状17-19
• 2.2.1 司法考试发展及现状17
• 2.2.2 公务员考试作为法官选拔方式的形成17-19
• 2.3 法官在职教育培训状况19-23
• 2.3.1 我国法官在职教育的历史发展19-20
• 2.3.2 我国法官在职教育现状20-23
• 第3章 我国法官培养制度问题分析23-28
• 3.1 法学教育制度的缺陷23-24
• 3.2 法官选拔存在的问题24-26
• 3.2.1 司法考试存在的缺陷24-25
• 3.2.2 以公务员考试作为法官选拔方式的不合理之处25-26
• 3.3 法官职业教育制度不健全26-28
• 第4章 国外法官培养模式的新进发展及启示意义28-38
• 4.1 国外法官培养模式概述28-29
• 4.2 德国法官培养模式29-32
• 4.2.1 德国法官培养模式概述29-30
• 4.2.2 德国法官培养模式对我国的启示30-32
• 4.3 日本法官培养模式32-35
• 4.3.1 日本法官培养模式概述32-33
• 4.3.2 日本法学教育改革特点及意义33-34
• 4.3.3 日本法学教育改革的启示34-35
• 4.4 韩国法学教育模式35-38
• 4.4.1 韩国法科大学院制度35-36
• 4.4.2 韩国法学教育改革的意义、影响36-37
• 4.4.3 韩国法学教育改革的启示37-38
• 第5章 完善我国法官培养制度的构想38-47
• 5.1 我国法学教育改革38-42
• 5.1.1 突出法律硕士教学特色38
• 5.1.2 对法律硕士的具体改革措施38-42
• 5.2 改革法官选拔模式42-45
• 5.2.1 改革司法考试制度42-43
• 5.2.2 改革预备法官培训制度43-45
• 5.3 完善法官在职教育制度45-47
• 结论47-48
• 参考文献48-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：法官培养制度研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：271959