罪犯职业技术教育的意义、问题及对策研究

发布时间：2024-11-06 20:54

　　罪犯职业技术教育是我国罪犯教育改造工作的重要组成部分。监狱对罪犯进行职业技术教育具有至关重要的现实意义。本研究选取特殊的社会弱势群体——罪犯,关注罪犯教育改造中的薄弱环节——职业技术教育,具有强烈的时代性和现实性。并力求突破以往研究中对罪犯职业技术教育意义论述的不系统、不完整和不新颖,从罪犯的人性、人权角度,以及社会化角度进行全面系统的阐释解析,这与现今国际社会对人性、人权尊重、保护的潮流相契合。它有利于弘扬“以人为本”的理念,体现刑罚的深层理性价值,有利于罪犯刑释后谋生的基本职业技能素质的提高,促使其完成从“监狱人”到“社会人”的顺利转变,成为守法公民和自食其力的劳动者,从而最终达到预防和减少重新犯罪,促进整个社会的稳定、和谐发展。本论文在集中列举目前罪犯职业技术教育存在的三个重大问题,即需求本位偏离、心理问题凸显、高素质师资力量缺乏的基础上进行了大胆而富有建设性的构想,提出充分尊重罪犯学员的专业兴趣取向,紧密结合就业需求,建立弹性教学管理制度,健全、强化激励机制,切实防治罪犯的心理问题,以及打造“一警双师型”高素质的专业化师资队伍的具有很强操作意义的解决对策,希望对全国监狱系统的职业...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
导言
    一、问题的缘起
    二、研究综述
    三、研究思路、内容和方法
    四、研究意义
    五、论文新意
第一章 罪犯职业技术教育的意义解析
    一、人本意蕴：弘扬“以人为本”的理念，体现刑罚的深层理性价值
        （一） 从人性层面解读以人为本
        （二） 从人权层面解读以人为本
    二、社会化指向：使罪犯实现从“监狱人”到社会人的角色转换
        （一） 职业观念的预期社会化
        （二） 职业技能的预期社会化
    三、终极目的：预防和减少重新犯罪,促进整个社会稳定、和谐发展
第二章 罪犯职业技术教育的现存问题
    一、需求本位偏离
        （一） 偏离罪犯自身生存与发展需求
        （二） 偏离劳动力就业市场的实际需求
    二、心理问题凸显
        （一） 自我效能感普遍较低
        （二） 成就归因不良，学习内在动机缺失
    三、高素质师资力量缺乏
        （一） 学历层次偏低
        （二） 教学与生产、管理冲突
        （三） 稳定性不足
第三章 罪犯职业技术教育的对策建议
    一、尊重专业兴趣取向，建立弹性教学管理制度
        （一） 分类调查，因材施教
        （二） 围绕就业需求，合理构建课程结构
    二、健全激励机制，切实防治心理问题
        （一） 目标激励———呈现“明天的快乐的前景”、“为完满生活做准备”
        （二） 情感激励
    三、打造“一警双师型”专业化师资队伍
        （一） “一警双师型”内涵界定
        （二） “一警双师型”教师的素质要求
        （三） 师资来源：专职为主，兼顾外援
结语
参考文献
后记



本文编号：4011571